小河与青草 (4)

小河与青草教学要求：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词3、 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点：1、借助课文内容理解生字组成的词语。 2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学难点：反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图导，揭示课题 1、看图，谈话导入。（1）（出示挂图）小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的？（2）小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢？让我们看个究竟吧。（播放课件或课文朗读） 2、揭示课题 出示：小河与青草 （注上： h y qng co ）指名读题，教学“青”。（后鼻音）齐读课题 二、初读指导 检查预习 1、分小组读课文（四人一小组），要求： （1）读准字音，不丢字，不加字。（2）小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组请求帮忙。 2、教师巡视组织小组读好课文。 3、检查自学情况。老师带来一些词语宝宝，你们想认识他们吗？ （1）出示生字词：小河边 感谢 河岸 紧紧 抱住 碧绿碧绿 喜爱 水分 （2）指名、齐读词语。 （3）现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗？指名分自然段试读课文，师生及时正音。 三、精读课文 学习第一自然段。 1、看图，小草喜爱小河吗？（生：喜爱）为什么喜爱？小朋友你们读一读这句话。投影第一自然段，指名读。2、你是怎么知道小草喜爱小河的？ 比较句子：（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。（2）弯弯的小河边，长着青青的小草。 3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好？ 4、“长满了”说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。 5、指导朗读。（1）小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢？ 你们谁来读一读这句话。 （2）（播放流水声）小草喜爱小河，你们喜爱吗，怎么读出你们的喜爱呢？谁再来试试。 6、这句话里有两个生字，你们能找出来吗？ 指导书写：“河”“青”、“草”（1）青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。（2）草：上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。“河”左右结构，左窄右宽。 （3）学生按笔顺描红。 （4）观察生字位置结构描写。 设疑激趣：小草为什么喜欢小河，小河也会喜欢小草吗？我们下一节课继续学习。 第二课时教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草觉得小河怎样？板书“清”(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。(4)动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？(5)指导朗读这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。(4)从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？(4)朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？(三)学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段(四)角色体验、指导背诵1、分角色朗读(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。2、练习表演对话。(1)分成小组，自由练习表演。(2)小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么样？(3)为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？谁愿意当小河？谁愿意当小草？3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、识记生字，指导书写1、出示生字“住得分干”。2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。(1)自由练习描红。要求：边描边记。(2)你记住了哪个字？4、指导书写(1)观察范字讨论：你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友什么？(2)师范写