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文档简介
四年级数学包装教学设计郭海飞刘拐学校2017年3月包装教学目标：1、使学生能根据有关数学信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法。 3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：进一步巩固学习积的小数位数与乘数的小数位数的关系，掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点：能够正确计算小数乘法。教学过程： 一、课前复习课件出示1、不计算你能快速说出它们的积的小数位数吗？0.967 0.020.92、用竖式计算 268 2485 学生板演，师生共同订正。 二、创设情境1、课件出示情景图，笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。看他们现在在做什么呢？引出课题：包装（师板书）提问：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？2、 学生观察思考，独立提出数学问题： （1）、买包装纸需要多少元？ （2）、买彩带需要多少元？ 三、 自主探究新知1、学生尝试独立解决问题（1）教师巡视，指导个别学习有困难的学生。2、可找同学板演，师生共同订正。尝试练习：买彩带需要多少元？学生列式：2.40.85列竖式计算：（课件出示竖式）学生观察后，师提问：结果为什么是两位小数而不是三位小数呢？学生回答。师追问：用竖式计算小数乘法时，要注意什么？师生共同小结。4、 课堂练习用竖式计算0.320
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