小学数学北师大2011课标版三年级有多重的教学设计.doc

黄白塔学校教学设计主讲人：曹利忠 审核人： 设计时间： 授课时间：教学内容第四单元 有多重课时安排1 课 时第1课时教师活动学生活动改进与补充教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小。3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题。4、通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心。教学环节师：同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的乐趣，它每天与我们相伴，只要你细心观察就会在你身边找到它，同学们，你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你们仔细观察，看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息。学生交流汇报今天我们要学习的是国际上通用的单位“千克”和“克”。板书课题：有多重通过创设情境，然学生感知物体的轻重，激发学生学习的兴趣。教学重点对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。教学难点掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。第1课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充第1课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充教学环节认识秤。（1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？生：直接看物品包装袋上所标识的重量。师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？生：可以用秤来称。师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。通过估一估，称一称，掂一掂，算一算等多种手段和方法，让教学环节师出示台秤，让学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，上面有刻度，中间有两个字母kg.师介绍：kg.就是千克的英文缩写。你们想知道“1千克”有多重？下面我们就用台秤来称出1千克的物品。2.体验1千克有多重？（1）称一称以小组为单位，每组放一个台秤，称一称两袋盐的重量。学生开始称量，教师给予指导和帮助。称完后小组汇报：两袋盐是1千克。（2）掂一掂（让学生感受1千克有多重）3.体验1克有多重？（1）猜一猜，称一称。师：出示1角硬币，让学生猜一猜它有多重？师引导，这个硬币很轻，台秤不适合，这时我们就要拿称小物体的工具，它就是天平。师向学生介绍天平的使用方法。（2）掂一掂（让学生感受1克有多重）学生实际感受1千克和1克的大小，在大脑中建立质量单位的概念。第1课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充第课时教 师 活 动学 生 活 动改进与补充教学环节（3）找1克的物体。4.探索千克和克的关系。让学生动手称一称，得出：1千克=1000克。教师引导学生举一反三。1、完成教材第46页“练一练”第1题。让学生认真观察，读出重量，并汇报交流。（2）、列出算式，进行脱式计算，做完后小组内互相检查。2、完成教材第46页“练一练”第5题。出示问题：1千克的棉花和1千克的盐哪个重些？学生通过讨论汇报：两个一样重，因为它们的质量都是1千克。通过练习，让学生对质量有一个全面的认识，加深对质量单位的理解教学环节师：通过刚才的实验我们发现，在生活中遇到实际问题猜一猜准确吗？我们要用数学的头脑去思考