长岗联小3—5年幼儿园发展规划.doc

长岗联小35年幼儿园发展规划一现状分析长岗联小幼儿园位于龙王镇南大门，幼儿园总占地面积2000多平方米，建筑面积1000多平方米，园内布局合理，设施齐全，富有儿童情趣。现有3个班级，在园幼儿128名，教职员工11名。1. 师资状况幼儿园现有专任教师6名，全园教师专业达标率为100%，区学科带头人1名。2.管理状况作为一所正在发展中的幼儿园，三年来园领导班子团结合作，做表率、讲奉献、比业绩。在园领导的带动下，全园教职工克服办园过程中的各种困难，顺利完成了新园建设、撤并村幼、搬迁新园等基础性工作，在争先创优、创业创新等方面作出了有价值的实践和探索，并努力朝着办特色幼儿园方向发展。3质量状况我园坚持以人为本，不断深化教育教学改革，围绕促进幼儿素质培养、能力发展的目标，以“文明小天使”评比为契机，在日常教育教学中渗透文明礼仪等素质教育，突出“四个注重”：即注重安全教育、注重环保教育、注重文明教育、注重卫生习惯教育，同时协同家庭、社会、多方位拓宽教育渠道，努力构建幼儿园、社会、家庭三位一体的素质教育新格局，营造良好的育人环境，使幼儿的素质教育演变成一种良好的习惯，并赢得了家长的信赖和好评。4存在不足我园教师具有较好的敬业精神，团队合作意识和凝聚力较强，但部分教师缺乏现代教育观念，教学设计能力尚且薄弱，专业化成长有待于进一步加强，课堂教学质量还有待于进一步提升。二幼儿园发展目标与措施 （一）三年总目标全面贯彻党的教育方针，坚持“素质教育从娃娃抓起”的理念，切实推进素质教育。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的领导班子，培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的教职工队伍，全面落实“团结、务实、创新、进取”建设，使幼儿园真正具有：先进的教育思想、优秀的师资队伍、良好的园风学风、鲜明的办学特色、良好的教学质量，力争通过三年努力使幼儿园办园质量再上一个新台阶。（二）具体目标与措施工作目标：建设一支“师德优、业务精、幼儿亲、家长信、社会赞”的农村幼儿园优秀教师队伍。具体措施：1建立以园长为组长，班主任为成员的教师专业发展领导小组，负责教师专业成长的管理、考核、实施、督促和评价。2每位教师制定个人三年专业成长规划目标及每年度个人发展目标规划，按照自身的规划逐年完成目标。3在充分发挥已有骨干教师作用的基础上，重点培养一批骨干教师。4以“专家引领、同伴互助、自我反思”为培养平台，创设浓厚的教研、科研氛围，组织落实多层次的交流活动，引领教师专业发展。5进一步完善教师评价与激励机制。以教师自评、教研组评价和幼儿园学期考评为主体，倡导竞争、合作、互助的氛围。把考核、评价与教师的评职评优结合起来。6坚持教师全员教学业务上岗培训，鼓励教师参加学历进修、业务学习、技能培训，提高教师的专业水准以及运用现代教学技术的能力。工作目标：1以构建“有效课堂”为切入点，抓实教师备课和课前准备，创新教学常规，使课堂教学质量得以全面提高。2加强对保教活动常态、动态、过程化的管理，进一步完善保教工作管理机制，提高保教工作的质效。 3面向全体、尊重个体，创设机会、开发潜能，培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”的新时期幼儿。4、利用农村资源，开展生活种植实践以及幼儿农民画教学，构建本园教学特色。具体措施：1继续开展有园长主持的周前议课制度，保障教学准备充分规范，注重教学目标以及教学结构的有效性。 2实行推门听课制度和预约听课相结合的随机抽查考核方式，将听课结果及时向教师反馈。实行随堂课纵向评价机制，将日常课堂教学质量纳入学期考核。3、落实教研组相互听课制度，教研组长15次/学期，教师10次/学期，注重互相学习和改进工作，将互相听课落实到期末考核中。4、每学期开展一次全园性教学比武，教师公开课开课率达100%。努力提高“随堂课”质量，力求优秀率达30%，良好率60%，合格率10%。5加强质量监控。实施保教计划的动态管理，严格执行“计划落实检查反馈”的四环运行方法，实行幼儿园保教常规工作的多元性评价，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。 6以“家长志愿者在行动”为主线，进一步完善“家长代理园长”工作制度，加强“家长志愿者”队伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，提高家长、社区参与幼儿园教育监督管理以及活动的力度与效果。规划目标：1. 发挥教育科研的先导作用，形成以科研兴园、科研兴教、科研兴师的良好氛围。逐步形成完善的教科研管理制度，促进激发教师参与教科研的积极性。2. 加强教育教学科研，鼓励教师不断寻找教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不断提高科研能力，并积累一定数量的研究成果。3形成一支问题意识强、研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。具体措施： 1在确保区级以上课题立项的同时，抓好园级课题的研究，达到各教研组有课题，人人参与课题研究。力争三年内在市级立项1个以上课题。2开展多种形式的教科研培训，提高教师的研究能力。进一步完善教育科研的奖励制度，把教师的科研活动作为衡量教师教学能力的重要指标，教科研工作落实期末考核。3每个教师每个年必须完成一篇教学论文和一篇教学心得，并且积极参与评选。 4加强对课题组的领导和管理，深入第一线，了解