小学数学北师大2011课标版四年级神奇的9_第1页
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（二）第二关：神奇的9方案一：1、 课件出示：999999999999=？师：你能直接写出答案吗？2、 请同学们4人小组，合作交流，寻找解决问题的办法3、 汇报：师：你是用什么办法解决的？生：要想知道999999999999=？得先知道99=81 9999=9801999999=998001 （教师板书）师：你为什么要先算出99 9999 999999 生：999999999999=？比较复杂，要先算简单的，再找规律师：像这样一个复杂的算式，从这些较简单的算式里面找出规律来帮助我们解决，这种思想叫做“化繁为简”。师：那你是怎么推理的？生：乘数都是由9组成的，1个9乘1个9 （如需要，问题指向要明确：乘数9的个数与积9的个数有什么关系？）生：积9的个数比乘数9的个数少一个，0和9的个数一样，8和1一样，都是1个，8在最后一个9的后面，0在个位。师：你发现了什么规律？还有什么想说的？方案二：1、课件出示：999999999999=？师：你能直接写出答案吗？生：999998000001 （教师板书）师：你是怎样直接写出这个得数的？ 生：找规律（生说出找规律的方法）师：是这样子的吗？4人小组交流讨论，这种方法是否正确？2、小组交流：3、汇报：师：像这样一个复杂的算式，从这些较简单的算式里面找出规律来帮助我们解决，这种方法叫做“化繁为简”（板书）师：刚才那个同学的推理正确吗？把掌声送给他。4、 即时练习：老师还想再考一考大家，敢吗？9999999999= 积是几位数？师：老师还有一种更简便的方法，就是5个9乘5个9，5加5=10 = 999999998000000001 = 99999999800000000199999999999999积是几位数？等于多少？（集体回答，或个别叫上来回答）5、小结；同学们成功地闯过了第二关。6、认识回文数，教授读法：课件出示：36763 135767531，全班齐读。师：为了方便我们今天的交流，我们直接读出数字，36763。（学生模仿，自己读出135767531）师：倒过来读一读，你发现了什么？师：像这样从左往右读，从右往左都一样的数，叫做回文数。7、认识回文句：同学们，来看一看屏幕上的两个句子，全班齐读，倒过来读一下，你有什么发现？师：像这样子，
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