加强师德师风修养.doc

师德征文：加强师德师风修养全面推进素质教育 （吕朝举） 师德师风是否良好的继承与发展，直接影响到下一代孩子的成长，不同的时代对师德师风有不同的要求，特别是高科技的发展、经济突飞猛进的今天，全面推进素质教育，提高全人类的文化素养对师德师风赋予了新的内涵与更高的要求。加强学习、高度认识，更新教育观念，以发展的目光教育学生，是加强新时期师德师风修养的重要因素。教师自身的道德素质，是一种将有力的教育因素，良好的师德师风将树立起教师个人的威信，受到社会的颂扬，相反，为师不正，将贻害无穷，不仅危害自己，更严重的是危害学生，污化社会风尚对教育将有不可估量的损失。新时期的教育改革，关键是如何加强师德师风的修养与建设，我认为作为一名教师，应加强以下的师德师风修养与建设。 一、严慈相济，树立教师威信。 十几年的教育生涯，我深刻地认识到教师威信越高，其教育效果会越好，而教师威信的树立，取决于教师的德与才。学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德与才。不树立教师的威信，不受到学生尊敬与爱戴的教师，很难教育好学生的，如果教师的良好形象受损，特别是师德败坏，将会失去教师的威信与地位。中小学教师职业道德规范第三条规定：对学生应做到严慈相济，教师对学生应抱着宽容、慈爱、赏识的态度，同时也要严格要求，树立起良好的道德品质与热爱科学的良好习惯。 二、以身作则，身教胜过言教。 德高为人师，身正为人范。教师本身是一部活的教材，在学生的心目中，教师是父母的化身、社会的规范、人类的楷模、文明的传递者。特别是小学生，模仿能力强，判断能力还比较低，他们会把教师的言行视为准则、规范，他们会认为老师说的、做的都是正确的，教师的身教是重要的。榜样具有潜移默化的作用。我深刻的体会到：教师的德行至关重要，身教胜过言教，教师教人怎样做人，首先自己要知道怎样做人（好人的典范），要求学生做到的，教师必需先做得到，给学生树立好的榜样。 三、关爱学生，发扬民主，建立师生合作的平台。 爱，是成功教育的基石，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，只有真正做到热爱学生，才体现出教师的工作是神圣的职责。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。只有教师倾注对学生的关爱，尊重学生，发扬民主，建立交流合作的平台，学生才加倍热爱、尊重老师，这样学生才真正感受到老师的可亲、可敬。“亲其师，信其道”。当学生体会到教师对自己无微不致的关心与诲人不倦的引导完全是自己的健康成长时，学生才情愿自觉去学习。师生和谐相处了，学生才体会到快乐的教育，教师要学会赏识学生、呵护学生，树立他们的信心，特别是农村的学生，大部分的小孩都没有经过幼儿学前的教育，基础很差，还有相当一部分的父母外出打工，留守儿童隔代抚养严重，家庭教育跟不上，甚至有一部分小孩还不知道读书的重要性，学生的潜能未能良好发挥，作为一名教师，要避免停留的眼光看待学生，要用善良之心，理解他们的不是，学生的进步、心身的完善，是需要一个过程。因此，我们要给学生多一点慈爱、宽容、呵护，少一点斥责、打击、嘲讽，要尽可能挖掘出他们的闪光点，让他们快乐地成长。 四、更新教育观念，不以分数评价学生。 全面推进素质教育，更新教育观念是关键。如今，教师的角色逐渐转变，传统的教育已不适应新时代的要求，但是农村学校的部分教师（特别是老教师）因循守旧，教育教学还是老方法，几年前已提出全面推进素质教育，更新教育评价。学生应注重过程，根据学生实际，合理、客观、全面的评价学生，毕竟分数不是一成不变的，它只代表某人在某个时间段内掌握的知识程度，所以，评价学生，要用发展的眼光评价每一位学生，要用暗示、鼓励的话语激励学生，哪怕是差异生，也要让他们感到对学习、生活充满信心，相反，如果差异生对生活、学习一旦失去信心，老师是很难教育他们的。 五、爱岗敬业，乐于奉献。 热爱自己的职业岗位，是做好本职工作的基础，只有爱岗敬业，正确面对自己责任、义务，才能自觉完善自我。乐于奉献、甘为人梯，是师德师风的最高境界，才体现出师德的高尚。教师的工作是很辛苦的，对象是活生生的人，塑造人的灵魂。特别是农村教师，工作在最艰苦的第一线，条件恶劣，交通不便，生活单调，毫无保留的把知识经验传输给学生。以自己的学生成为国家的栋梁之材为自豪。在苦中有乐中不断地吸取、更新，精神得到充实。只有做到乐于奉献，才感到当一名教师不是一种谋生手段，而是为社会人类应尽的义务，惟有这样共和国的教育才有希望。 为了下一代孩子的成长，为了美好的明天，为了社会的进步，我们应该在教育的舞台上辛勤的耕耘，