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文档简介

加法和减法复习1导学案 课 题 复习1课型新授课课时1课时教学内容教科书第7172页练习题教学目标1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。 教学重、难点重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。 整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。教学具准备卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备注一、复习加、减法的含义 1、师：出示复习第一题（左边一题） 学生观察图。 问：谁来说说图的意思？ 生个别说，然后同桌相互说一说。 集体订正，问：你是怎样想的？ 2、师：出示复习第一题（右边一题） 学生观察图。 问：谁来说说图的意思？ 生：个别说，然后同桌相互说一说。 生：独立列出算式。 集体订正，问：你是怎样想的？ 3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？ 4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。 生自由说一说。 二、整理加法、减法表。 1、整理加法表。 师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。 师：我们一起来帮小动物搭房好吗？ 生：说说你准备怎么搭房。 师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？ 生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？ 2、整理减法表。 师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？ 师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。 生：说说你准备怎么送信。 小组讨论。集体交流。 学生进行有序的对减法算式整理。 师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？ 生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。3，练习第5题同桌互相出示写有算式的卡片，快速说出答案。 老师出示卡片，指名回答，及时纠错，订正。三、小结 通过今天这节课的学习，你学到了些什么？ 学生观察图。生个别说，然后同桌相互说一说。 独立列出算式。小组讨论。集体交流。 学生进行有序的对
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