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文档简介

如东县实验中学“协进课堂”导学案 总第五课时 课题：第二节 地球的运动（公转）学习目标： 用地球仪正确演示地球的公转。 利用图或亲身体验，比较二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 利用图说明五带的界限，并举例说明五带的气候特点。教学重点：四季的形成和五带的划分教学难点：四季的形成教学过程：一、 课堂引入（略）二、 前置学习：1、 内容： 对比地球的自转和公转，填写下列表格：内容地球自转地球公转绕转中心周期方向问题地球公转时地轴具有什么特征？ 问题读P11图1.19比较夏至日和冬至日太阳直射的纬度位置及北半球得到太阳光照的差异。 问题读P11图1.19，春分（秋分）日，太阳直射的纬度位置；这两天北半球得到太阳光照分别与夏至日、冬至日有什么不同？ 问题读P12图1.20找出五带的划分界限，说出热带、南北温带、南北寒带的气候特点。2、 质疑：在地球公转过程中，如果地轴是垂直的会不会产生四季？ 南北半球的季节为什么是相反的？ 三、协进学习：1、交流研讨：课本P12活动题23、 合作探究：五带中各地太阳光照的情况有什么差别？4、 要点分析：地球公转过程中，对于同一地区（温带地区最为明显），不同时间里产生了四季的变化；在同一时间里，纬度不同的地方，产生了五带。四、提升学习：1、 巩固学习 北半球的秋分日是（ ）A3月21日前后 B.6月22日前后C.9月23日前后 D.12月22日前后6月22日前后,太阳直射的纬线在（）A赤道上B北回归线C南回归线D北极圈当太阳直射点在南回归线上时,北半球的节气是 （）A夏至日B冬至日C春分日 D秋分日一年中,四季变化比较明显的温度带是（ ）A热带 B北温带 C北寒带D南寒带我国大部分位于得温度带是( )A热带 B北温带 C北寒带D南温带、提升学习：北温带与北寒带的分界线是( )A赤道 B北回归线 C北极圈D南极圈课时金练P10页2五、课堂小结：知识归纳（见板书提纲）关键点拨：地球公转过程中地轴是倾斜的且方向保持不变。方法提升：能够观察太阳直射光线在二分二至日时的纬度位置,说明四季的形成。板书设计：第二节 地球的运动（公转）1、 见前置学习表格2、 四季的形成：
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