高校新教师科研指导计划.doc

高校新教师科研指导计划 高校新教师科研指导计划高校新教师科研指导计划 (一)高校教师个人科研工作目标计划xx-xx学年第二学期个人工作计划随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。 为此，特制定本学期个人计划如下 一、师德方面（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。 规范教育行为尊重学生、爱护学生。 用自己的一言一行树立教师威信。 详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。 长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。 (二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。 1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。 做到因材施教。 2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。 二、教学方面要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，首先要备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。 了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 三、教研方面 1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式有效提高课堂教学效率。 在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。 四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。 五、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 王晓梅二一二年二月六日篇二大学教师个人工作岗位计划教师个人工作岗位计划-xxx重庆信息技术职业学院是一所民办高职学校，随着高职教育改革的广泛深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，特别是对于像我这样刚从学校毕业走上工作岗位的新教师来说，任务更加艰巨，只有不断学习、提高素质，迎接时代的挑战，才能胜任这个工作岗位。 为此，特制定本学期个人计划如下 一、思想政治方面 1、加强政治理论学习，提高自身素质定期学习党的路线、方针和政策，了解党的政策，以使自己保持正确的思想政治方向。 关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。 热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭。 对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。 2、加强学习交流，提高师德修养认真学习体会名师优秀的教育经验，进一步用爱心、耐心去呵护每一位学生。 在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。 同时时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。 二、教学方面教师最主要的任务就是教学，为了提高教学质量首先就要认真备课。 要做到“八备”，具体包括备课标。 我会按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去；备教材。 熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。 创造性地使用、整合教材；备教具。 上课需要教具的，必须提前作好准备。 需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备；备学生。 要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际，特别是对于我们信息技术学院的学生水平来说，更需要了解学生的具体情况，因材施教；备教法。 要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色；备板书。 要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆；备作业。 备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量；备资源。 教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源要做到心中有数。 其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。 三、教研方面个人工作总结在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习高等教育学大学教学论等教育理论。 针对职业教育的特点，学习基于工作工程系统化课程开发与建设的理论基础，并形成了大量的学习笔记。 在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的财经法规与会计职业道德会计电算化会计综合实训、电子商务专业基础会计、物流管理专业成本会计等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。 在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。 在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析-基于洛川县的调研数据、循环经济发展中的绿色会计两篇（待发），在学生工作方面，通过调研分析撰写论文民办高职学生思想道德现状分析及对策研究一篇（待发），此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文基于swot分析的传统媒体生存策略探究一篇。 在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。 在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的财务会计项目化教程项目十八财务报表的编制。 为进一步申请科研立项打下基础。 在个人发展方面，积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。 在专业方面，xx年五年参加了会计师考试，6月参加注册会计师考试，xx年11月通过了经济师考试，此外，分别xx年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。 在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。 在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步和提高，在此我一并表示感谢！*xx.9.30篇四1.高校教师教学规划教师个人两年教学规划管理工程系*本学期，在系部领导的关心和支持下，我系第一批骨干教师的名单出炉，我有幸名列其中，深感荣幸和感激。 骨干教师是一种荣誉，更是莫大的责任。 因此，我们很有必要更加深入、细致地做好近期的教学规划，以激励自己更大的进步。 一、两年教学工作的总体目标1.教学效果目标努力取得系部学生评教前20%，并长期保持稳定的教学效果，增强对拿手课程的驾驭能力，逐渐形成教学特色；2.青年教师讲课竞赛目标积极准备，认真备战，顺利通过预初赛，精心设计说课环节，并争取获得好名次；3.科研、教研目标结合课堂教学和核心课程，积极展开教研和科研，每学期至少公开发表1篇论文，其中两年内至少有1篇论文发表在核心期刊上；4.学生培养目标以导师制为培养机制，努力培养独立学习的能力，立志考研的决心和进行科学研究的实力。 为此，每学期至少定向联系5名学生，帮助其学习、科研和社会实践。 二、两年教学工作目标的实施措施（一）教学效果方面1.丰富学科知识，拓展课堂有效信息量这是提高课堂教学效果的关键，也是贯彻理论联系实际普遍原理的有效之举。 在两年的教学工作中，我发现我系大部分学生的知识面不宽，对社会热点、知识前沿、历史知识储备上都稍有欠缺，因此作为课任老师，我首当其中的责任还是传授更丰富、更广泛、更科学的多样化学科知识，让我们学生的思维天地更为广阔。 2.改进课堂教学方式，尝试有声有色的动态教学教学改革是提高课堂教学效果的重中之重，也是我们青年教师的弱项。 目前，我们面临着越来越年轻的大学生群体，他们独立主观、个性化的思潮迫切需要我们改变课堂教学方式。 因此，作为他们的师长，我应该学会准确地抓住他们的学习需求，超前设计我的课堂教学，尝试有声有色的动态教学。 在课堂内部，提倡快乐课堂的理念，鼓励同学们放松身心，打开思维，活跃课堂，是为“有色”；提倡亲切课堂的力量，鼓励同学们发出自己的声音，多提问，多回答，是为“有声”。 把课堂延伸到课外，若具备条件，开展实地参观和调查，将会取得更好的教学效果。 3.构筑良好的师生友谊，让教学和育人更易于被接受我认为，构筑良好的师生友谊是我们在教学之外很重要的一项工作内容，让学生像“爱上”一门学科一样，“爱上”这个学科的老师，那么老师的教学和育人将更易于被他们所接受。 青年教师具备与学生构筑师生友谊的良好条件，我相信，只要我用一个关爱心、责任心、耐心，一定可以化解我和学生之间的隔阂。 因此，今后我将不遗余力地把构筑良好的师生友谊作为我的研究方向和实践方向之一。 4.造品牌意识，形成个人教学风格上学期，我系为每位老师确定了自身的拿手课程（即核心课程），这些拿手课程通常倾注了每位老师多年的知识和案例积累，以及独特的课堂教学设计。 我选择经济法这门课程作为我的拿手课，或把它讲开，或把它讲精、或把它讲深，或把它讲活，我都有一定的实践经验和心得体会，相对其他课程，更易于被驾驭。 因此，我会以这门拿手课程为抓手，尝试打造我的教学品牌，形成我自己的教学风格。 （二）教学竞赛方面我校一年一度的青年教师讲课竞赛，历来是全校教学能手角逐高低的主要场所。 在过去的两年中，我一直被排除在比赛资格圈之外，深感遗憾。 本学期中后期，我将积极努力准备教案，注重教学环节的精心设计和演练，并积极与系部领导、督导室的老师进行沟通，力争在预赛和初赛中能顺利入围进入决赛，并最终取得好名次。 其次，我系优秀教案评比活动也即将在本学期的中后期拉开帷幕，我将以此为动力，注重教案中教学环节的设计，认真撰写教案，争取在评比中取得前三名的成绩。 （三）科研、教研与学生培养方面作为系部骨干教师，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的意识和能力是我们的根本责任和任务。 因此，除了提高课堂知识的覆盖面，加快进行启发式课堂改革，我们还必须进行教学研究和科学研究，以此提高带动学生科研、指导学生科研的能力。 1.吸纳学生共同参与到我的科研工作选择好易于学生和自己驾驭的课题，并尝试吸纳有兴趣、有思想、有见地的优秀学生参与到我的科研工作中，鼓励他们形成自己的科研作品，并公开发表。 为此，我准备每年开展一项和学生共同研究，但分别撰写科研作品的工作。 2.以“三小”评比为契机，掀起学生撰写小论文的热潮以思想动员和物质激励为手段，鼓励更多学生参与小论文的撰写工作。 并适时开展小论文撰写规范的培训，提高小论文的质量和规范程度。 3.以毕业生论文指导为关卡，把好学生科研质量关自主规范、创新实在地完成一篇毕业论文，对于巩固大学期间所学知识有非常大的帮助。 当然，有一个很重要的前提是要选好与专业密切相关的论题，这将成为深化大学专业知识的好机会。 本学期我有幸成为本科毕业论文的指导老师，我将认真学习论文指导的相关规范，切实履行自己严把质量关的职责，携手学生共同完成一篇篇优秀的毕业论文，对自己负责，更替走入社会的毕业学生负责。 以上我对今后两年的教学、科研、育人工作做了初步、概略地规划。 在实际工作中，在系部领导和其他同事的支持和关心下，我将严格以此为工作蓝本，不求成绩平平，只求努力做得更好！xx年10月15日篇五高校青年教师五年职业发展规划高校青年教师五年职业发展规划职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。 因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。 一、自我认识作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。 教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 写作水【高校新教师科研指导计划】平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。 在教学中对教材的开发和利用不足等。 对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。 二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。 以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。 根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师， （1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好； （2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文； （3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作； （4）聘期内完成科研业绩积分（按吕梁学院科研业绩量化考核标准计分）十级须6分以上； （5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作； （6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。 教师工作的核心是教书育人。 作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。 三、目标定位学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。 用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。 专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。 全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。 汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。 细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。 积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。 研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。 作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。 注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。 构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 四、五年规划具体目标第一年（xx年）循序渐进，有的放矢，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。 1、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一，写一篇教学反思。 2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。 注意教育课堂教学的有实效。 3、利用好网络资源，带给学生有用资讯。 4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。 5、结合系部发展做好当年的班主任工作。 6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。 第二年（xx年）阅读专业和教育书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；教学学素养不断提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。 1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。 2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。 高校新教师科研指导计划 (二)高校教师新学期指导计划z对王嘉要、李梅二位青年教师的指导计划（xxxx第二学期）本学期，系主任夏飞教授指派我继续担任王嘉要、李梅二位青年教师的指导教师，为帮助他们尽快提高执教能力和科研能力，特制定本学期指导计划如下 一、加强师德师风建设师德师风建设是立教之本，要求两位青年教师要高度重视，要把师德师风建设放在一切工作的首位，常抓不懈。 培养良好的师德师风，是教师一辈子的事，晋升讲师之前要抓，晋升讲师乃至副教授、教授之后仍然要抓。 在师德师风建设方面，要求两位青年教师要做到以下几点；第一，要有明确的政治方向，坚实四项基本原则，与党中央保持一致，要关心政治，关心国家大事，牢固树立全心全意为人民服务的思想。 教育事业是党的事业，服从党和国家的利益，是立教的根本出发点。 第二，牢固树立大服务理念，深刻认识师生关系的本质，教师是学生的良师，更是学生的益友。 一切为学生服务，是学校工作的出发点，更是教学工作的出发点，教师要用心去关爱学生、呵护学生、教育学生，绝不允许讽刺、挖苦、侮辱学生，要尊重学生的人格，要用正确的思想教育学生。 第三，身体力行，做学生学习的榜样。 教师要教育好学生，首先要端正自己的言行。 在学生面前，教师的一言一行都是大事，都会对学生产生影响。 作为指导教师，在师德师风建设方面，我愿与青年教师互相勉励、共同提高。 二、不断提高执教能力教师的本职工作就是教书育人，执教能力是教师的看家本领，而课堂教学又是体现执教能力的立阵地，因此青年教师要高度重视课堂教学，从备课、写教案、板书设计、课件制作到组织课件教学、施教、辅导答案，要认真对待每一位教学环节。 王嘉要已执教五年多，他备课比较认真，工作比较努力，已积累一些教学经验，执教能力有较大的提高，今年学生评教，从原来排名靠后提高到了中等，进步可喜。 本学期要着重注意克服课堂教学语言平淡、课堂气氛不够活跃的缺点，要多听老教师和其他青年教师的课，吸取他人之长，已补自己之短，争取进一步提高执教能力。 李梅执教三年多，从一开始上讲台，备课很认真，教学效率较高，学生评教一直靠前，表现了较高的执教能力，今后要注意克服语速较快的缺点，适当放慢语速，给学生留下回味，思考的时间，教学效果会更好。 三、提高科研能力具有较高的科研能力，是合格的高校教师的重要条件，也是晋升讲师的重要条件，同时教学与科研是相辅相成的。 教学上去了，有助于促进科研出成果，科研上去了，有助于进一步丰富教学内容。 两位青年教师，都已站稳了讲台，要把更多的时间和精力转向科研，争取本学期再出一些科研成果，发表一至两篇论文，为晋升讲师创造条件。 四、做好日常工作我们系是一个整体，系里的日常工作需要大家做，要有主人翁意识，对系里的日常工作，要积极主动地去做，并且尽量做到最好。 高校新教师科研指导计划 (三)xx大学青年教师培养计划第1篇大学青年教师培养计划青年教师是教育事业的未来和希望。 青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。 针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。 根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师 三、培养方案（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的”高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。 岗前培训工作由院人事处统一布置安排。 教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。 凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 （二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。 在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。 试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。 对试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。 教师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。 指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。 学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。 指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。 对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 （四）加强教学检查和督导学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。 学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。 此项工作由督导室负责安排实施。 青年教师每周要听课1-2节，由各系自行安排。 （五）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。 为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。 教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。 各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。 （六）教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。 随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文。 并积极申报科研项目。 各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。 （七）注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系（部）共同制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。 充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训；到高校进修、学习；要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。 参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。 培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。 第2篇大学青年教师培养计划为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象毕业分配到我校，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力 (1)钻研新课标，分析处理教材的能力； (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)； (3)课堂组织调控能力； (4)分层辅导学生的能力； (5)命题和分析试卷的能力； (6)撰写教学工作总结和论文的能力； (7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力 (1)班级组织管理能力； (2)组织集体活动的能力； (3)主持班会的能力； (4)家访的能力； (5)心理健康教育与政治思想工作的能力； (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力； (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。 指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。 为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 4、担任班主任工作或副班主任2-3年。 5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。 四、指导协议根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同”帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。 指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。 五、评价检查学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。 检查项目包括 1、听课； 2、检查指导教案； 3、检查每周指导的原始记录； 4、指导教师评语；( 3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)； 5、教育教学论文或电子课件； 6、公开课录像。 根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、奖励 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。 2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。 3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。 第3篇大学青年教师培养计划青年教师是教师队伍中的生力军，是学院教学科研发展的希望所在，为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用，特制定本计划。 一、培养对象 1、新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年教师。 2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教学工作的青年教师。 二、导师制度 1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师（简称导师），导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。 双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。 2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导1-2名培养对象，其主要职责是 （1）向培养对象传授教学经验，帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程的培养，提高培养对象的教学能力； （2）协同教学系（教研室）、培养对象一起制定人文学院青年教师培养计划，并指导、督促培养对象的工作。 每学期末向教学系（教研室）填报一份人文学院青年教师培养工作情况表，对培养计划执行情况做出全面总结； （3）督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习； （4）为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助； 3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个教学环节，认真练好教学基本功，并开展一定研究工作。 4、根据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。 三、培养计划 1、助课。 培养对象一般不独立担任课程教学（学院教学工作需要的除外），而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。 培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真记录每一节课的内容摘要，教学要点等教学活动内容，并努力熟悉教学各个环节。 助课期间在导师指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。 2、独立授课。 根据学院教学工作的需要，培养对象在完成助课任务的同时，也可独立担任一定的课程教学任务，但必须在导师指导下准备好至少三周的教学大纲、教案、讲稿、课件等教学材料；导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。 导师每学期至少要听培养对象授课4课时，并将听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。 四、管理计划 1、各教学系（教研室）要对青年教师培养计划执行情况进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划执行情况进行书面小结。 2、培养对象每学期向导师和教学系（教研室）书面汇报一次培养计划执行情况，并听取导师的指导意见。 3、培养对象每学年度书面向学院汇报一次培养计划执行情况，并由导师和系（教研室）主任签字，写出审查和指导意见。 高校新教师科研指导计划 (四)xx年小学教研计划xx年小学教研计划一本学期我校教研工作的基本思路是以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。 强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。 具体工作如下 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、认真学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。 加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。 同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。 二、全面实施素质教育，入学习新课程标准，深化课程改革。 把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。 1、严格按照新课程标准要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。 3、发挥素质教育作用。 组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。 三、深化校本研修，营造书香校园。 1、完善教研组织和教研机制。 严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。 2、抓好现代教育理论的学习。 要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。 本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。 3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。 按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。 经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。 每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进经验的交流和学习。 组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。 6、搞好县级课题影响农村小学语文成绩提高因素的分析，争取本年度结题。 7、加强与兄弟学校的沟通。 结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短