2013同等学力申硕心理学综合考前复习专项试题附答案.pdf

2013同等学力申硕心理学综合考前复习专项试题附答案 2013年同等学力申硕心理学考前复习专题由竟成教育考前辅导机构整理 在竟成教育和中 国在职教育网上首发 约40道试题 希望能够给志在申硕的学员们带来帮助 更多资料请 登录网站进行查询 网址见文档末尾 1 长时记忆的主要编码方式是 A 语义编码B 声音编码C 视觉编码D 形象编码 参考答案 A 2 刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为 A 绝对感受性B 差别感受性C 差别阈限D 绝对阈限 参考答案 A 3 个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于 A 流体智力B 晶体智力C 成分智力D 情境智力 参考答案 B 4 人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为 A 感觉B 知觉C 记忆D 注意 参考答案 A 5 悲伤由哭泣引起 愤怒由打斗而致 的看法来自 A 康南的丘脑学说B 詹姆士一兰格理论 C 阿诺德的评定一兴奋学说D 伊扎德的动机 分化理论 参考答案 B 6 在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法 直至选择有效的一种 这称为 A 逆向搜索策略B 手段一目的分析法 C 算法策略D 爬山法 参考答案 C 7 在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称为 A 性格B 气质C 态度D 情感 参考答案 B 8 对问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的 A 准备期B 酝酿期C 豁朗期D 验证期 参考答案 B 9 在人脑中同现的具有直观性 概括性和可操作性的形象是 A 表象B 想象C 知觉形象D 梦 参考答案 A 10 类勒认为人类短时记忆的容量是 个单位信息 A 7B 7 2C 6 1D 6 3 参考答案 B 11 最近发展区 概念是由前苏联心理学家 提出的 A 鲁利亚B 维果斯基C 达维多夫D 列昂节夫 参考答案 B 12 负强化是指 A 呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 B 呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 C 撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 D 撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 参考答案 D 13 斯金纳认为影响学习的最重要条件是 A 模仿B 认知结构 C 线索D 强化 参考答案 D 14 将教育目标分为认知 情感和动作技能三大领域的心理学家是 A 布鲁纳B 加涅C 布卢姆D 奥苏贝尔 参考答案 C 15 奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是 A 强化B 平衡C 同化D 顺应 参考答案 C 16 吉布森的 视崖 实验 主要用来研究婴儿的 A 深度知觉 B 视敏度 C 方位知觉 D 图形知觉 参考答案 A 17 采用两难问题研究道德认知发展的研究者是 A 维果斯基 B 皮亚杰C 艾里克森 D 柯尔伯格 参考答案 D 18 在皮亚杰所说的感知运动阶段 儿童认知或思维中尚不具有的特点是 A 客体永久性观念的形成 B 在动作层面上区分手段和目的 C 初步理解事物间的因果关系 D 掌握了守恒的概念 参考答案 D 19 格赛尔著名的双生子爬梯实验 主要是为了说明 A 教育训练对于动作发展的关键作用B 机体成熟是动作学习的基础 C 相同的遗传导致类似的动作发展水平D 教育训练对动作发展不起作用 参考答案 B 20 艾里克森认为2 4岁儿童的主要心理冲突是 A 信任对怀疑B 自主对羞怯 C 主动对内疚D 勤奋对自卑 参考答案 B 21如果一个测验间隔两个月后再施测于同一个群体 两次结果高度一致 可以肯定该测验 是 A 可信的B 有效的C 统计上显著的D 可推广的 参考答案 A 22某教师的试卷经常超出授课范围 该试卷的 一定低 A 信度B 预测效度C 内容效度D 观念效度 参考答案 C 23下列测验中属于情境测验的是 A 主题统觉测验B 卡氏儿童社会行为量表 C 品格教育测验 C El D 16种人格因素测验 16PF 参考答案 C 24系统误差对测验的影响可以表述为 A 影响信度不影响效度B 影响效度 不影响信度 C 既影响信度又影响效度D 既不影响信度也不影响效度 参考答案 B 25对一个测验中题目间一致性的估计属于 A 重测信度B 分半信度 C 同质性信度D 评分者信度 参考答案 C 26在总体印象形成上 最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是 A 第一印象B 首音效应 C 印象形成D 近因效应 参考答案 B 27艾斯沃斯的 陌生情境 法用于研究儿童的 A 依恋B 道德认知C 自我D 观点采择 参考答案 A 28寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系 这体现了归因的 不变性原则B 特异性原则C 一致性原则D 折扣原则 参考答案 A 29根据维纳归因理论 努力程度属于影响成败的 A 内部稳定不可控因素B 内部不稳定可控因素 C 外部稳定不可控因素D 外部不稳定不可控因素 参考答案 B 30印象形成中的近因效应指 A 容易形成第一印象B 对于形成最近印象 C 新获得的信息作用更大D 原有信息作用更大 参考答案 C 31 23析因设计表示 A 有2个因素 每个因素各有3个水平 B 有3个因素 每个因素各有2个水平 C 有3个区组 各接受2种处理条件 D 有2个区组 各接受3种处理条件 参考答案 B 32 实验设计时设立对照组的主要目的之一是 A 操作自变量 B 测量因变量 C 控制无关变量 D 增加实验被试 参考答案 C 33 一列等距正态变量的测量数据 另一列二分名义变量的资料 若两列变量线性相 关 应使用 计算其相关系数 A 积差相关 B 点二列相关 C 二列相关 D 斯皮尔曼等级相关 参考答案 B 34 2 2 2因素实验设计共有 种实验处理 A 3B 4C 6D 8 参考答案 D 35 以下统计量中 用于描述一组数据集中趋势的是 A 全距 B 方差 C 标准差 D 平均数 参考答案 D 36 某测验分数服从正态分布 其平均分数为65分 标准差5分 问分数在60与70分之 间的人数占全体老先生总人数的百分比为 A 15 8 B 34 1 C 50 0 D 68 3 参考答案 D 37 由5名教师对某班级30名学生的行为表现做等级评定 若要考查这5名教师评定结 果的一致性 应计算 A 积差相关系数 B 多系列相关系数 C 肯德尔和谐系数 D 斯皮尔曼等级相关系数 参考答案 C 38 将一组数据按数值大小排序 位于序列中间的是 A 众数 B 中数 C 算术平均数 D 几何平均数 参考答案 B 39 有一组数据表示的是一次英语考试中每个学生在班级的