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文档简介

课题3 制取氧气 （第一课时）教学目标： 1、知识与技能了解实验室制取氧气的主要方法和反应原理。了解催化剂、催化作用、分解反应的概念。2、过程与方法通过实验探究，认识催化剂和催化作用3、情感、态度与价值观通过化学反应可以制取新物质，激发学习化学的兴趣，感受化学研究的价值。项等方面掌握制取氧气的方法，并形成一定的模式，为后继学习其他物质的制取方法打下基础。教学重点：实验室制氧气的药品、反应原理 教学难点：1实验室制取氧气的反应原理。 2催化剂和催化作用的概念。 教具准备：实验仪器：烧杯、锥形瓶、双孔塞、单孔塞、导气管、长颈漏斗、分液漏斗、集气瓶、磨砂玻璃片、水槽、吸管、药匙实验药品：火柴、细木条、3%的双氧水、二氧化锰教学过程： 一、复习提问：1氧气有哪些物理性质? 2回忆氧气与碳、硫、磷、铁反应的文字表达式。 3如何验证一瓶无色气体是氧气？二、导入新课：展示图片：图片一潜水员的氧气瓶 图片二神舟九号三、展示学习目标： 1、掌握实验室制取氧气的方法和原理。 2、了解催化剂、催化作用的概念。 3、了解分解反应的定义。会判断分解反应。 四、自学指导（一）阅读教材P37第一自然段，找出1、实验室制取氧气的方法； 2、实验室制取氧气的药品。（学生讲述）实验室制取氧气的药品：1、高锰酸钾（暗紫色的固体）KMnO42、过氧化氢（又叫双氧水）（无色液体）H2O23、氯酸钾（白色固体）KClO3五、学生记忆实验室制取氧气的反应原理：1、加热高锰酸钾制取氧气2、分解过氧化氢溶液制取氧气（通常放入少量的二氧化锰）3、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气六、教师讲叙用分解过氧化氢的方法制取氧气，但是，利用过氧化氢溶液分解制取氧气时，通常还要放入少量二氧化锰，为什么？（完成P38的“探究”）实验步骤 现象 分析原因 1、用带火星的木条伸入有过氧化氢的试管 用带火星的木条很快熄灭 放出的氧气很少 2、往装入过氧化氢的试管中加少量的MnO2 ，再用带火星的木条伸入 用带火星的木条很快复燃 有氧气放出 3、往上述试管中重新加入二氧化锰，再用带火星的木条伸入用带火星的木条很快复燃 有氧气放出分析与讨论：P38七、自学指导（二） 阅读教材P39第一、二自然段了解“催化剂、催化作用”的定义。（学生讲述） 1、催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 2、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。催化剂的特点是：一改变，二不变。即改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。文字表达式：过氧化氢水+氧气八、自学指导（三） 阅读教材P38第四自然段了解加热氯酸钾制取氧气的反应原理 文字表达式：（1） （2） （3）九、讨论： 1什么叫化合反应？ 2实验室制取氧气的这三个反应与化合反应有什么不同？ 【学生讲述】分解反应的概念。 【展示课件】分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应。 【展示课件
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