小学数学新课程标准测试题.doc

小学数学新课程标准测试题一、填空题（每空1分，共20分）1、学生是学生的主体，教师是学习的（ ）、（ ）、（ ）。2、九年义务教育阶段数学课程将学习时间具体划分为三个阶段:第一学段（ ）、第二学段（ ）、第三学段（ ）。3、义务教育阶段数学课程目标分为（ ）目标和（ ）目标，从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面加以阐述。4、九年义务教育的数学课程在各学段都安排了四个部分的课程内容，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、选择题（15为单选题，每题1分；610题为多选题，每题2分，共15分。）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）的过程。A 交往互动 B 共同发展 C 交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，学会（ ）。A 教教材 B 用教材教 C 完全脱离教材3、新课程的核心理念是（ ）。A 联系生活学数学 B 培养学习数学的兴趣 C 一切为了每一位学生的发展4、数学课程标准使用了经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的（ ）的动词。 A 过程目标 B 结果目标5、义务教育阶段的数学课程，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，实现（ ）。A 人人学有价值的数学 B 都能获得必需的数学C人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。6、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（ ）。A 基础性 B 普及性 C 发展性7、学生学习应当是一个（ ）过程。A 生动活泼的 B 主动的 C 富有个性的8、认真听讲、积极思考、（ ）等都是学习数学的重要方式。A 动手实践 B 自主探索 C 反复练习 D 合作交流9、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和教师教学，因此应建立（ ）的评价体系。A 目标多元 B 只注重学习过程 C 方法多样 D 只注重结果10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（ ）。A 数感 B 符号感 C 空间观念 D 统计观念 E 应用意识及推理能力三、分析简答（6分）“张老师在讲45+27时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。”这体现了数学课程标准中倡导的什么教学理念？四、结合教学实际说一说，生成与预设的关系。（9分）参考答案一、1、组织者 引导者 合作者 2、 13年级 46年级 79年级 3、总 学段 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 4、数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践5、基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验二、1、C 2、B 3、C 4、A 5、C6、ABC 7、ABC 8、ABD 9、AC 10、ABCDE三、（1）算法多样化（2）数学学习是学生探索的过程四、只要意思表达清楚，即可酌情得分。教学方案是教师对教学过程的预设，教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造，能根据所教班级学生的实际情况，选择贴切的教学素材和教学流程，准确体现基本理念和内容标准规定。实施教学方案，是把“预设”转化为实际的教学活