课堂教学设计表（动画基础知识）VIP

课堂教学设计表课题名称 动画基础知识 设计者 束彩云 教学目标课程标准： 本节（课）教学目标：知识和能力:1.了解动画技术的发展历史与现状、动画的分类、动画制作的原理；2.了解动画制作的常用软件；3.学会使用Ulead Gif Animator制作简单的Gif动画。过程和方法:1.通过观看资料影片、动画片段、动手体验等环节，帮助学生了解动画的分类和理解动画的制作原理。2.让学生利用Ulead GIF Animator软件制作动画闯关游戏，感受计算机动画带来的乐趣，激发学生求知欲。情感态度和价值观:1.感受中国传统文化，激发学生爱国情怀。 2.提高学生自主探究的能力，培养学生学习动画制作的兴趣。3.培养学生欣赏美、创造美的能力。学情分析八年级学生看过很多的动画片，对动画制作有很大的兴趣，但是对于动画的基础知识和制作原理、制作动画的软件这方面的知识是比较缺乏的。教学重点动画原理的理解教学难点Gif动画的制作教学环节教师的活动学生的活动设计意图一、创设情境、激发兴趣、引入课题 同学们喜欢看动画片吗？喜欢哪些动画片？以学生喜爱的动画作品为切入点，展示一些经典动画片图片。展示课题：动画基础知识。喜欢。学生举例。从学生喜欢的动画片说起，引起学生对学习内容的关注。 明确本节课课题。 动画片深受学生的喜爱，抛出问题，激发学生的学习兴趣。二、观看影片片段和图片资料，了解动画的发展、动画的分类和动画的原理。介绍常见的动画制作软件。播放走马灯影片、皮影戏图片。播放喜羊羊与灰太郎和冰河世纪片段，让学生从视觉角度上分析，两部作品有什么区别？展示动画分类：从视觉效果可分为平面动画和三维动画；从制作方式可分为传统动画和计算机动画。播放手绘翻书动画悟空大战超人，实现了自己做制作动画的梦想。随着计算机的发展，我们普遍开始采用计算机来制作动画。欣赏几幅GIF动画图片，让学生用快、慢两种速度展示第一个“小鸟飞行”的组图。参考翻书动画和“小鸟飞行”，请学生说一说它们是怎样动起来的呢？总结：动画是由一幅幅静止的画面组成的。利用了“视觉暂留”的理，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没消失前显示出下一幅图像，便形成了动态的影响。“飞行的小鸟”组图怎样把它真正变为一个动画图片呢？我们想不想自己亲手制作动画呢？制作动画的软件很多，Ulead GIF Animator、flash等。教师简单介绍Ulead GIF Animator。 学生感受中国传统文化的魅力，并注意观察动画作品之间的区别。学生归纳总结动画的分类。学生用快、慢两种速度展示第一个“小鸟飞行”的组图。学生欣赏并思考动画效果是怎样形成的？学生回答：快速播一组相关的图片。学生：想。认识常用的2种动画制作软件。 播放影片吸引学生眼球，提高课堂注意力。让学生通过欣赏感受中国传统文化，激发学生爱国情怀。通过欣赏片段而发现不同，注重了学生的感受，让学生轻松的了解了动画的分类。动画的制作原理是本节课的重点，如果只是简单的，灌输式的讲授，学生恐怕难以理解。因此本环节通过手绘翻书动画再次感受动画带来的乐趣。让学生上前演示慢、快播放小鸟飞行组图，发现这组渐变的图片慢速时并不能动起来，只有快递播放时才有动画的感觉，获取动起来的经验。先让学生根据自身体验说说动画的形成原因，老师再加以引导，从而总结出动画的制作原理。为学生动手做GIF动画做铺垫。三、动手制作GIF动画。设计闯关游戏，逐步提高制作动画水平。第一关：教师简单演示制作喜羊羊挥手GIF动画的步骤，学生模仿完成。制作GIF动画的基本步骤：1打开Ulead GIF Animator软件2执行 “文件 添加图像 ”命令，选择所有的图片，并选中“插入为新建帧”，单击打开，将图片导入到各新建帧。3执行 “编辑 修整画布”命令，使图片与画面大小吻合。4单击窗口左下方“播放”按扭，观看效果。5执行 “文件 另存为”命令，选择“GIF文件”格式保存。第二关：教师提示，小兔动画制作好了，发现小兔跑得太快了，能不能让它跑慢一点？第三关：刚才我们已经成功让兔子跑慢了，那我还想给它一些鼓励的话，你们能利用工具面板上的按钮制作出幻灯片图示效果呢？探究：学有余力的同学根据老师提示画布的调整，制作小兔向前奔跑的动画。展示部分同学的作品，让学生说说你作品的特点。其他同学进行点评，提出建议和意见。学生模仿练习制作喜羊羊挥手动画。学生寻找跑慢一点的方法。（做的过程中可能会需要调整画布大小。可提示：可提示选择“编辑修整画布”）学生找到工具面板“T”工具，编辑文字。相互帮助，共同完成任务。学生发挥想象力和创造力，充分利用所学的知识来制作该动画。在了解了动画的制作原理后，利用Ulead GIF Animator软件来制作GIF动画，可进一步加强对于动画制作原理的理解。动画的制作步骤，只是做了一个简单的演示，培养了学生分析和解决问题的能力。每个学生的学习能力不一，可分4人小组，组内学生互相帮助。既提高学生的积极性又能帮助老师不能照顾到全体的缺点，让每个学生都能掌握动画的制作方式。动画简单的制作方法学生已经掌握了，因此让学生探究，如何让小兔跑慢、如何给图片添加文字效果，激发学生的学习热情，培养学生的探究精神。让优秀的同学充当小老师，讲解他的制作步骤，更能加强学生的成功的体验感。展示部分学生的作品，首先自身先说说特点，其他学生作点评，可以培养学生客观的评价作品的能力，提高欣赏动画作品的水平。四、课堂小结 1本节课学了哪些内容？2你有哪些收获或感想？ 学生回答：1.动画发展、分类、动画的原理；2.使用Ulead Gif Animator制作GIF动画。 学生畅所欲言，各抒己见。 小结本节课内容。