新课标小学语文二年级上册

新课标小学语文二年级上册语文园地六第一课时教学设计 重庆市江北区复盛实验学校 倪乃琼教学内容：语文园地六“我的发现”和“日积月累”。学情分析：“我的发现”这部分包括发现识字规律和多音字用法两项内容，教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词，然后突出呈现“我会认”的六个字，便于学生前后联系把握学习目标，运用“熟字相加”的方法记生字。“日积月累”这部分包括记短语，填标点，读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。教学目标：1自主发现熟字加偏旁组成新字的识字方法，并利用这种方法识记6个生字。2.了解多音字的特点及用法。3.积累词语。4体会句话、问号、感叹号的不同语气和用法。5读儿歌，提高朗读能力。教学重点：发现识字规律，多音字以及标点符号的正确用法。教学难点：多音字的读音和标点符号的正确用法。教学过程：一：激趣引入：老师看着孩子们一张张美丽、可爱的小脸，那样精神，老师很高兴，你们准备好了吗？相信孩子们能以最饱满的学习热情上好这节课，大家有没有信心呀？孩子们，你们知道吗？在我们美丽的中国有着美丽的文化，美丽的文化有着美丽的汉字，美丽的汉字有奇特的认字规律，小朋友，你们想不想发现这些规律呀？（生说：想），那么就请孩子们快快打开语文书第118页语文园地六我的发现二：自主学习“我的发现”老师出示大屏幕（课件：灯片），孩子们借助音节自由读，读后谈谈你发现了什么？孩子自由谈发现了什么（我发现“历”字是由两个认识的字组成的）1. 师过渡：是啊！我们中国的汉字就是这样美，这样奇特，熟字加熟字又可以组成一个新的汉字，我们可以采取加一加这样的识字方法认识更多的字。（师出示课件：灯片）2. 抽生认读6个生字，并扩词和认读词。3. 师：孩子们认字不但有它的规律，而且字的读音也有它的妙用哦！你们看看下面这两句话，你又能发现什么呢？（教师出示灯片：一字多音题型，学生根据音节写出汉字在书空里。）拓展练习：我会读（多音字）师出示大屏幕灯片，抽生练读。教师小结：碰到多音字要特别注意在词语中应该读什么音。4. 师过渡：我们中国汉字不但要发现它的美，它的妙，更注意的是要学会积累和应用，请孩子们比较这两个句子（师出示：灯片）问：这两个句子哪个说得好？为什么？学生回答后教师小结：哦！要使一个句子更具体、生动，就是在一个词语前面加上一个合适的词语，孩子们真聪明。是的，让句子更具体就是在文中加上词组。三、学习“日积月累”1.师生对读，现在老师这里有些词语，孩子们能和老师一道将词语对对碰吗？师：什么样的身体？ 生：健康的身体师：什么样的北风？ 生：寒冷的北风师：什么样的眼光？ 生：羡慕的眼光师：什么样的太阳？ 生：火红的太阳师：什么样的裙子？ 生：心爱的裙子2.拓展练习：在括号里填上恰当的词语并读一读。（ ）的孩子 （ ）的眼睛 （ ）的夏天( )的棉花 清清的（ ） 高兴的（ ） （ ）的家乡 有趣的（ ） （ ）的生活3.师：刚才孩子们的词语读得很有精神，试试看，读句子是不是一样棒，这里有几个词语谁来读一读？读出语气，为什么要这样读？根据语气加标点。（大屏幕出示加标点的句子）学生将正确的标点填在书中的括号里。4拓展练习：学生自己造一个带“。”“？”和“！”的句子在练习本上，师随机巡视并抽生读读自己造的句子。5老师听见孩子们读句子读得那么有感情，想成为读书小能手吗？那你们就试试谁和谁好这首儿歌吧！（大屏幕出示谁和谁好的幻灯片）学生自由读指名读师生配合读四人小组读，想想谁和谁好，为什么？从中体会到什么？ 学生汇报读书方式：藤和瓜好 蜂和花好 云和风好 我和同学好，想想还有什么和什么好？学生畅所欲言谈： 我们和书好，因为书里藏着宝，让我们学到知识。 我们和老师好，因为老师教我们，我们爱老师。 我们和妈妈、爸爸好，因为他们辛苦养我们，我们爱他们。 四总结：孩子们，回顾这节课我们学习的内容，我们学会了用“熟字相加”的识字法识字，正确辨读多音字，积累了一些短语，学会了正确使用句号，问号以及感叹号并能有感情的朗诵儿歌。了解了字、词、