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文档简介

新技术支持下的个性化学习教学课例教学设计学校名称太原市小店区平阳路中心校殷家堡学校执教者姓名胡晓虹从教时间十五年联系电-mail执教者简介：课例名称一面五星红旗所数学科语文适用年级三年级对应教材三年级下册第26课单元课时学习者分析 由于我校属于城中村性质，加之外来务工人员子女较多，所以孩子们的见识不广、阅读面较窄。学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但对国旗的认识程度差异较大，而文本内容离学生现实生活有一定的距离。因此在设计教案时，我尽可能创设情境，联系学生已有的知经验识和生活体验，让学生通过“我”的行动去推想“我”当时的内心活动，拉近学生与文本的距离，使学生更深刻地感悟“我”的爱国之情，面包店老板对“我”的敬重和理解。学习重难点分析1、理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。2、学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。学习环境描述(需要说明技术支持的企业，如：广州创显光电、北京天世博等)学习目标设计目标1：正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。目标2：通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。目标3：抓住描写人物动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。目标4：激发学生热爱祖国的情感。教与学过程设计教学内容教师活动学生活动媒体运用第一阶段复习回忆1、出示词语2、根据提示简要说说课文的主要内容。1、学生领读。3、再读描写我处境困难的句子课件出示词语第二阶段体会老板态度变化，感悟爱旗之情。出示自学要求：请同学们自由读4-11自然段 ，边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。交流体会研读重点词句。课件出示自学提示、重点语句等。第三阶段想像人物情感变化，体会爱旗之心。1、 请7位同学分别来读（轮读，指名）410自然段。4、 指名反复练读句子，想一想作者当时的心理是怎样的？指导理解第一句。7、师生合作轮读。2、其他同学一边听一边用横线勾画出描写“我动作的句子。3、 指名汇报5、 总结学法：抓关键词体会人物内心读中感悟。6、 小组合作解决第（二）、第（三）句。课件出示学法提示、重点语句、启发性问题等。第四阶段总结升华，熏陶爱旗之德。1、 出示配乐图片：南极升旗、港澳回归、申奥成功、载人航天飞船2、出示小故事，请学生默读，受到爱国教育。交流感受视频展示配乐图片、课件出示小故事。第五阶段作业布置小练笔假如我是光荣的升旗手写作指导：通过刻画我的动作、神情来表达内心想法。课件出示作业布置。上述内容均出自本人设计，
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