新目标人教版Go_for_it_七年级上册英语Unit4_Where's_my_schoolbag教学设计

基本信息课题Go for it七年级上册Unit4 Wheres my backpack?Section A(1a-1c）作者及工作单位 松原市宁江区毛都站镇中学 包殿云教材分析本单元主要谈论话题“Things around the house”。Section A （1a-1c） 则围绕学习“询问物品的位置”这个话题而展开多种任务型的教学活动，使学生学会一些生活用品的名词table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,books并会运用句型“Wheres/Wherere ?Its/Theyre on /in/under”,还要学会运用方位介词“ on/in/under ”来表达物品的位置。学情分析七年级的学生在心理和生理上都有共同的特点：在心理上，他们好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生积极广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣；在生理上，他们好动、注意力分散、爱表现自己。希望得到老师的表扬。抓住这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。另一方面要创造条件和机会，让学生有机会表现自己，享受成功的喜悦，从而增强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力 教学目标 1.Learn the new words on Page 19. 2.Master the target language of talking about where things are. 3.Learn to use prepositions in ,on,under. 4.Learn to use prepositional phrases. 教学重点和难点 1.New words:where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under.2. Sentence patterns:Wheres the schoolbag ?Its under the table.Where are my books? Theyre on the sofa.Where is my pencil box? Its in your schoolbag.3. Grammar :Where questionsYes /No questions and short answersPrepositions on ,in,under,behind.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图step 1 Step2 Step 3Step 4Step 5 Teach the new words 根据图片学习介词短语，如：on the desk ,in the desk, under the table.从而引出句型 利用所学单词及句型问学生问题，教师的物品根据所学的介词来摆放 .Ask Ss to make new dialogues in pairs教师带着学生总结本课重点学习了哪些内容、词汇、句型。 Look at picture 1a and match the words with the things in the picture. 学生根据课本和教师提供的信息能正确回答问题。学生能随机应变，回答问题。并能完成书上的相关练习，提高听、说、读、写的各项技能。 S1:wheres the schoolbag? Is it on the sofa?S2:No,it isnt.Its under the chair. 学生总结 并列出本节课的重点知识 利用多媒体教学更直观易懂，熟知新知快，进行强化训练。 1. 利用多媒体多呈现几组照片进行训练，学生可由易到难，突破难点，达到内化。 创设情境，巩固新知达到活化。 小组合作，共同探究，知识升华。 归纳总结，回顾新知板书设计 Unit4 Wheres my schoolbag? Section A （1a-1c） on the sofa Wheres my schoolbag? Its under the table. in the schoolbag Wheres my baseball? Its in the schoolbag. under the table Wherere my books? They re on the sofa. Is the book in the desk? No,it isnt. Its on the desk. 学生学习活动评价设计 采用多表扬，勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。教学反思本节课主要围绕物品的摆放展开教学，学习了有关物品和重点学习了三个介词