生物人教版七年级下册第四章 第三节 输送血液的泵——心脏.doc

输送血液的泵心脏教学设计 第三课时一、教学目标知识与技能：1、动脉血与动脉血管的区别；静脉血与静脉血管的区别 2、人体内气体转换的两个场所 3、血液循环中的血液转换过程和方法：1、进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。2、培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。3、培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。情感态度价值观目标：1、进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。2、加强学生进行体育锻炼的思想意识二、教学重点、难点教学重点 1、动脉血与动脉血管的区别 2、静脉血与静脉血管的区别教学难点 1、人体内气体转换的两个场所 2、血液循环中的血液转换三、教材学情分析 本章知识内容多、教学任务重。所以我分了三课时来完成本章教学任务。前面我们已经学习了心脏的结构与功能；与心脏连接的血管、体循环和肺循环三个知识点。通过前面几节课的反复讲解和练习，学生已经对这些内容有了一个较为扎实的基础。为本节的进一步学习打下了良好的基础。本节我们重点来学习一下血液循环过程中血液成分的变化。这一内容是重点也是一个难点。需要我们充分利用课件、图片、图表等工具，通过启发、点拨和释疑来引导学生主动探索，然后在此基础上形成概念。从而较好地理解这一知识点。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）复习提问：1、心脏由哪几个腔构成？2、分别和哪些血管相 连接？3、体循环途径？4、肺循环途径？回答：1、 左心房、左心室 右心房、右心室2、 左心房-肺静脉 左心室-主动脉 右心房-上下腔静脉 右心室-肺动脉3、 体循环：左心室主动脉全身毛细血管上下腔静脉右心房。4、 肺循环右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房。温故知新（二）导入观察教材血液循环图片，问为什么里面血液颜色不同？引出本节所学内容 一为动脉血 一为静脉血通过设问，激发学生兴趣。思考：血液究竟在体内会发生什么变化呢？（三）新授1、动脉血管2、静脉血管3、动脉血4、静脉血人体内气体转换的两个场所1、 肺部2、 组织细胞处总结：肺部：动脉里流静脉血，静脉里流动脉血。 其他部位：动脉里流动脉血，静脉里流静脉血。思考？1、 动脉血管里一定流动脉血吗？2、 静脉血管里一定流静脉血吗？3、 血液为什么会发生转换？在什么部位转换？4、肺部血管与其他部位血管里血液成分一样吗？引导学生自主学习，主动探究，在此基础上归纳形成概念。（四）检测导学案完成导学案检测学生对本节知识的掌握情况（五）作业肺循环后， 血变 血；体循环后， 血变 血。完成填空题通过学习，形成知识体系五、板书设计 第三节：输送血液循环的泵-心脏（第三课时）一、肺静脉 左心房、左心室 主动脉 动脉血 各级动脉二、各级静脉 上下腔静脉 静脉血 右心房、右心室 肺动脉三、肺部： 动脉里流静脉血，静脉里流动脉血。 四、其他部位： 动脉里流动脉血，静脉里流静脉血。6、 教学反思 本节学习涉及到第三章的气体转换，所以通过复习了解了血液为什么会转换；同时了解了人 体心脏四个腔分