生物人教版八年级上册细菌教案.doc_第1页
生物人教版八年级上册细菌教案.doc_第2页
生物人教版八年级上册细菌教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

细菌教案汇文中学 刘锋花教学目标1、知识目标：了解细菌的发现过程。了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。理解细菌的主要特征。2、能力目标：通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：认同科学的发展与技术的进步密切相关。培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。重视搞好个人卫生。重点和难点1、细菌形态结构的特点。2、细菌的营养方式和生殖。 课前准备教师：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，制作多媒体课件。学生：课前对本节内容进行预习。教学方法多媒体教学、谈话法、讨论法课时安排1课时教学过程 导入学生观看生活中与细菌有关的广告引出课题。讲述新课一、细菌的发现教师：微小的细菌是怎么被人发现的呢？ 学生：阅读教材并叙述细菌发现的故事 教师：通过故事的阅读，你对科学的发现有什么新的认识？学生：交流看法教师：通过学习巴斯德的心得对学生提出希望。二、细菌的形态教师：展示电子显微镜下，一根针头和针头上沾的细菌的图片。 学生：感受细菌的微小。教师： 先后出示三种形态的细菌图片。学生：描述形态。归纳出细菌的三种形态。教师：需要注意的是：虽然有的细菌一对对地靠在一起 、连成一大串，但是每个细菌仍然是独立生活的。 那么细菌的生命结构是什么样呢？ 三、细菌的结构教师：出示细菌结构图片 学生：观察图片，和书中的示意图比较并记忆。教师：采用动画形式由学生答出各部分结构名称并出示动、植物细胞的结构模式图 。教师：大家将细菌的基本结构与动、植物细胞结构作比较，各有什么不同？学生：分析比较细菌的基本结构与动、植物细胞结构的区别，推测细菌的营养方式四、细菌的营养教师总结：从营养方式上，大多数细菌和动物一样必须利用现成的有机物生活。但它们和动物不一样的地方在于它们会将有机物分解成无机物，所以它们在生态系统中属于分解者。教师：细菌也是生命，它是如何繁殖的呢？五、细菌的生殖教师：展示录像 学生：观看录像，发表自己的看法，说出细菌的生殖方式。完成技能训练教师：结合生活中的列子说明芽孢的特性并出示材料学生：观看、感受。课堂小结简单总结本节课的主要内容并让学生谈谈收获。课堂练习布置作业板书设计 第二节 细菌一、细菌的发现二、细菌的形态：杆状，球状，螺旋状三、细菌的结构 1基本结构： 2特殊结构四、细菌的营养五、细菌的生殖六、细菌的休眠体：芽孢教学反思本节课由科学家的故事导入，激发了学生的学习兴趣，从而学习和领悟了科学家的优秀品质，细菌的分离很抽象，我利用动画使学生的理解更加到位，还把生活中的一些医学基本知识引用到课堂中，进一步使学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论