四个太阳 第一课时 生字学习.docx

寨头明德小学“三疑三探”教案试行模式姓 名冯晓静一年级语文单元课题第二单元 课文课 题4 四个太阳课时2课时教学目标认识“太、阳”等13个生字。会写“秋、因”等7个字。认识偏旁：页字边“页”，舌字旁“舌”。 认识笔画：横折弯钩正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教材分析重点认字和写字，理解重点词语。难点理解课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体第一课时教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）出示太阳的谜语。你喜欢太阳吗？你知道空中有几个太阳？你听说过四个太阳吗？同学们，今天我们学习的课文就是关于四个太阳的。板书课题四个太阳（二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设：1 四个太阳和天空中的太阳一样吗？ 2 为什么叫“四个太阳”？ 3 四个太阳都是什么颜色的？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1 大声读课文，标出课文的自然段。 2 圈出文中的词语。 3 画出课文要求会写的生字，从声调，组词，结构，笔画顺序等方面来分析。二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中未解决的问题（二）全班合探1、学生展示与评价（一） 学习词语1学生先展示自己圈出的词语。2找同学试着看拼音读一下本课的生字。ti yn do sn mn chn xin tin wn nun i yn 太 阳 知 道 送 给 帮忙 品尝 香 甜 温 暖 应该颜 色 jn qi yn wi 金黄 秋天 因 为3、把生字的拼音去掉，再找学生读。读的好的同学可以当小老师来带领其他同学读生字。4 小组上台汇报交流的结果，说出这个字的结构，偏旁，笔画名称，提醒同学写的时候应该注意什么。2、教师点拨与精讲1 写“太”的时候注意横写在横中线的上面。2 写“阳”时，日的一竖写在竖中线上，中间的横写在横中线上。第一笔是横撇弯钩，第二笔才是竖。3 写“金”时，第一横写在横中线上，竖写在竖中线上。4 写“为”时，横折钩在竖中线的上方写起。5写“因”时，大的最后一笔变成点。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（二） 根据学生的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：1 写出下面字的偏旁。阳（ ） 送（ ） 忙（ ） 该（ ） 颜( ) 甜（ ）2 给下面的生字组词。校（ ） 秋（ ） 阳（ ） 金（ ）（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计：1 请同学们回家将四个太阳朗读给爸爸妈妈听。2 在练习本上书写本课的生字并组词。个性添加 4四个太阳板 太 阳 校 秋 书 金 因 为设计 教学反思：本节课主要采用“三疑三探”的模式，让学生自主去学习生字，相关的字词。整节课课堂气氛活跃，学生都能积极的参与到小组的交流讨论中，最后让学生去上台汇报是这节课的一个亮点。 不足之处是