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文档简介

15喂出来 教学目的 1理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 2锻炼想像能力。 教学重点、难点1、 品读分析小说关键字句，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为。2、 紧扣“洞”的问题，以“洞”窥人，以“洞”窥世，领会作者的创作意图，思考人类自身存在的问题。 教学时数：一课时。 教学过程 一、读题导人 根据大家预习的结果，你觉得应该怎样读这个题目呢？ 二、阅读课文。整体感知 1、年轻人最初喊“喂出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？ 2、积累有关洞的词语：洞察 洞见 洞悉 洞晓 洞达 洞若观火 洞烛其奸3、速读课文，根据提示复述课文内容 现洞探洞填洞？ 3、 探究文本，“洞”察人、世1、 这是一个神奇的洞，请看啊，下面是“填洞公司”打的广告（投影展示）本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！大家研读这个广告后，谈谈感受（教师点拨：广告的功利性和夸大性）2、 这是一个“品德高尚”、“任劳任怨”的洞，请看一下人们对他的评价：（投影展示）“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”（教师指导朗读，特别是读好最后一句以体会洞的“功勋”。） 四、想象拓展，深化主题 学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。1、 然而“洞变”还是发生了！请同学们朗读课文，从“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完。思考：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？2、 报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？【投影展示】 谁之罪？谁是罪魁祸首？（教师重点点拨商人和学者）3、 假如你是故事里的人，你会往洞里扔东西么？你会扔些什么呢？4、 让我们看两段很著名的文字。 （投影展示）中国著名作家沈从文，在他的作品萧萧的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生 ，而且要改良这人生。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。由此作者取材都有一定的指向性，对人性更是一种鞭挞，那本文中黑洞最终出来的除了脏东西外，更是人性的什么？ （师生共同确定是人性的弱点 ）5、 深情呼喊，再回顾全文，试想年轻人的“喂出来”，希望出来的是什么？5、 追溯本源师生共同析疑 :1、洞产生的原因是什么？【投影展示】庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文
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