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文档简介

第五单元 口语交际从身边做起教学目标：1.仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。2.在调查采访中能与人交流，清楚明白地表述。3.讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。教学重难点：1.清楚明白地讲述见闻。2.发表看法，提出合理化建议。教学准备：1.齐全前布置学生调查了解周围的环境状况，把调查结果记录下来。2.教学课件。教学安排：1课时。教学过程：一、创设情境，激发兴趣，引发交际1.课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描述。2.看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？3.（课件上画面变换）可是，忽然有一天，环境遭到了破坏小草被无情践踏，流下了伤心的泪；河水被废水污染，散发着难闻的臭味；甚至，那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运4.想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些什么？（学生扮演角色，想象说话）千年银杏忍着疼痛说：“_。”小草低垂着头说：“_。”（1）自由联想。组内角色互动。（2）全班交流，任选一组上台汇报表演。（3）指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜欢谁的表演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议吗？（4）评选最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧！二、拓展延伸，交流调查结果出示调查记录资料，和大家一起交流调查结果。同学们，课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录，把你们准备好的资料拿出来吧。1.小组内交流自己的调查资料，交将组内的调查结果进行归纳、整理。2.全班交流。3.畅谈感想：同学们，看到这些触目惊心的数字，你的内心也一定受到了深深的震撼，这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏，看到这里，你有什么想说的吗？（引导学生通过正反举例，说说人类的活动对环境的影响）三、模拟情境，学习劝阻1.（课件出示教材中两个情境图）你想劝阻谁？怎么劝？（1）自由构想。（2）组内交流，共同协作，设计好劝阻的语言、方式。（3）指名汇报，集体评价，引导学生注意舅阻时要有礼貌，方法要巧妙、有效。2.课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动交流，直接对话，进行劝阻。3.其实，每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适，但是，在我们周围，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们绝不能熟视无睹！你想通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢？四、畅谈设想1.我们能为保护环境做些什么？请你出出点子。（1）各自思考，注意联系实际，展开想象。（2）小组讨论。（提出自己的设想，组员评价，并择优选出一套方案，共同完善）（3）以小组汇报的形式全班交流。（可用画、图、表演等形式配合解说，把自己的设计意图说清楚，注意条理
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