2019_2020学年高中政治第一单元生活智慧与时代精神第2课第1框哲学的基本问题课件新人教版必修.pptVIP

第一单元 生活智慧与时代精神 第一单元 生活智慧与时代精神 第二课百舸争流的思想 第1框哲学的基本问题 学海导航 主干知识梳理 1 哲学的基本问题是 和 的关系问题 也就是 和 的关系问题 知识点1 什么是哲学的基本问题 思维 存在 意识 物质 2 它包括两方面的内容 1 思维和存在何者为 的问题 对这个问题的不同回答是划分 和 的唯一标准 2 思维和存在有没有 的问题 对这个问题的不同回答是划分 和 的标准 特别提醒 思维 和 存在 相搭配 意识 和 物质 相搭配 不要混淆使用 本原 唯物主义 唯心主义 同一性 可知论 不可知论 1 它是人们在生活和实践活动中 和 基本问题 它和我们的生活 2 它是一切哲学都不能回避的 必须回答的问题 3 它贯穿于哲学发展的始终 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的 和 决定着它们对其他哲学问题的回答 知识点2 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 遇到的 无法回避的 息息相关 基本性质 方向 1 思维与存在的关系问题是哲学的基本问题 这一基本问题的内容包括两个方面 即 思维和存在何者为第一性的问题 物质世界是否发展变化的问题 物质世界能否为人们所认识的问题 世界的本原是一个还是多个的问题A B C D A 解析 本题考查思维和存在的关系问题 只是对基础知识的再现 思维和存在何者为第一性的问题 物质世界能否为人们所认识的问题 这是哲学基本问题的基本内容 符合题意 2 民谚 南人不梦驼 北人不梦象 说明了 A 存在决定思维B 思维反作用于存在C 思维是存在的正确反映D 思维决定存在的变化 解析 南人不梦驼 北人不梦象 的原因是由于当地没有这种动物 所以他们没有相应的意识 B项不合题意 C项错误 思维有正确与错误之分 D项错误 存在决定思维而不是思维决定存在 A 3 康德认为 认识完全局限在经验的范围内 人不仅不能感知和证明物质实体的存在 也不能感知和证明精神实体 包括上帝 的存在 康德的观点认为 A 物质是世界的本原B 思维与存在没有同一性C 意识是世界的本原D 思维与存在具有同一性 解析 题中材料表达的意思是 康德认为人不仅不能感知和证明物质实体的存在 也不能感知和证明精神实体 包括上帝 的存在 属于不可知论 认为思维与存在没有同一性 B符合题意 A C D均与康德观点不符 B 知识小结 释疑解惑生华 1 思维和存在的关系就是思维和存在的辩证关系 这一观点对吗 提示 不对 思维和存在的关系问题包括两个方面 一是思维和存在何者是本原的问题 二是思维和存在有无同一性的问题 思维和存在的辩证关系是存在决定思维 思维对存在具有能动作用 承认存在决定思维 就是坚持了唯物主义 承认思维对存在具有能动作用 就是坚持了辩证法 2 哲学的基本问题与哲学的诸多问题是一回事吗 提示 不是 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 也就是意识和物质的关系问题 哲学的问题包括很多 除了基本问题外还有 世界是联系的还是孤立的 世界是运动的还是静止的 世界是否存在着矛盾 事物如果是发展的 那么发展的动力是什么 等等 3 哲学的基本问题和划分唯物主义与唯心主义的标准有何不同 提示 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 它包括两方面内容 一是思维和存在何者是本原的问题 或者说思维和存在谁决定谁的问题 二是思维和存在有没有同一性的问题 即思维能否正确认识存在的问题 划分唯物主义和唯心主义的标准只涉及思维和存在谁决定谁的问题 也就是这二者关系的第一方面内容 如果认为存在决定思维 就是唯物主义 反之则是唯心主义 因此 哲学基本问题的外延大于唯物主义与唯心主义的划分标准 1 教材P10哲学研究的问题有许多 其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题 提示 哲学研究的问题有很多 如宇宙 人生 思维等问题 但是贯穿哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向 决定着它们对其他哲学问题的回答 2 教材P11 1 上述材料涉及的共同的哲学问题是什么 2 你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗 为什么 提示 1 上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题 学习计划 教学计划 耕作收获计划 做工方法 企业经营策略等这些属于思维的问题 而学习实际 教学实际 耕作收获实际 做工实际和企业面对的实际情况则属于存在的问题 2 处理好二者的关系十分重要 因为学习计划的制订必须从你自身的学习实际出发 如果学习计划脱离了自己的实际情况 就起不到很好的指导作用 如果不制订学习计划则会使我们的学习带有盲目性 不能很好地完成学习任务 因此 一个好的学习计划不仅能够如实地反映自身学习的实际情况 而且能使我们的学习事半功倍 重点难点突破 1 哲学基本问题的两方面内容及其关系 突破点1哲学基本问题的内容 2 哲学基本问题两方面内容的关系 1 哲学基本问题的两个方面是紧密联系 相互渗透 相互影响的 第一方面是根本的 第二方面是从属的 2 第一方面的内容在哲学上称为本体论 第二方面的内容在哲学上称为认识论 认识论必须以本体论为前提和出发点 认识论中总是贯穿和渗透着本体论 今天我们一直在讲幸福 大家都在追求幸福 但幸福感是一个主观的指标 受很多客观因素制约 由此人们在追求幸福时必须处理好主观与客观的关系 这从哲学的基本问题角度说 也就是必须处理好 世界观与方法论的关系 思维与存在的关系 意识与物质的关系 哲学与具体科学的关系A B C D 解析 设问限定的知识范围是 哲学的基本问题角度 正确 与题意不符 典例1 C 对点训练1 对于近几年登陆我国的台风 我国科学家能够准确预测台风的登陆地点 经过路线 帮助人们把灾害降到最低 这体现的是 A 思维和存在的辩证关系B 思维和存在何者为本原C 哲学是世界观和方法论的统一D 思维和存在有没有同一性 解析 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 具体内容为思维和存在何者是本原的问题 思维和存在有没有同一性的问题 材料中科学家可以准确预测台风的登陆地点 经过路线 这说明思维和存在具有同一性 D项符合题意 A项中 辩证关系 的说法不符合题意 材料未体现思维和存在何者为本原的问题 B项不符合题意 材料没有体现哲学的含义 C项不符合题意 D 1 从地位和作用看思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇到的问题 而且是一切哲学必须首先回答的问题 2 从世界观角度看思维和存在何者为第一性 何者为第二性 谁先谁后 谁决定谁是哲学基本问题最重要的方面 对这一问题的回答不同 就决定了哲学的性质不同 决定了回答哲学其他问题的方向 唯物C一问题作出了截然相反的回答 成为两个根本不同的世界观 突破点2思维和存在的关系问题是哲学基本问题的原因 3 从方法论角度看思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题 它决定着实际工作是坚持一切从实际出发 实事求是 还是从主观愿望出发 脱离客观实际 特别提醒 思维和存在的不同提法 在实际生活中 学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系 教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际之间的关系 上述材料体现了 A 思维和存在的关系问题 是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题B 思维和存在的关系问题 是一切哲学都不能回避 必须回答的问题C 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题D 思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终 典例2 A 解析 学习计划 教学计划属于思维 学习实际 教学实际属于存在 思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中无法回避的问题 对点训练2 恩格斯说 全部哲学 特别是近代哲学的重大的基本问题 是思维和存在的关系问题 思维与存在的关系问题之所以是哲学的基本问题 是因为它是 任何哲学都不能回避且必须回答的问题 人们在实践