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每周干家务活的时间 说 课 材 料工作单位：武威五中姓 名: 杨 梓时 间：二九年六月二十五日每周干家务活的时间说课材料杨 梓教材分析 （一）教材的地位和作用： 本节教学内容是本章的重要内容之一。本节内容是在学习了平均数、中位数、众数的基础上，进一步学习了调查的方式以及与调查有关的概念名词，是今后学习数据是收集与处理是重要内容。本节课应重视学生的实际调查和知识的应用。（二）教学内容：本节教材主要讲解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念及应用。（三）教学目标： 根据新课程标准纲要对这部分内容的要求及本课的特点，结合学生的实情，我从“三维” 角度确定本节课的教学目标：1、知识目标（1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；（2）在调查中，会选择合理的调查方式。2、能力目标（1）初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；（2）通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。3、情感目标(1)通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；(2)通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用；（3）培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。（四）教学重点与难点 普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念的理解及应用教学方法的选择与应用1、为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，本节课注重了学生的活动，同时，老师在教学中启发、诱导贯穿于始终。2、本节课采用了多媒体辅助教学，一方面能够直观、生动地反映图形，增加课堂的容量，同时有利于突出重点、分散难点，增强教学条理性，形象性，更好地提高课堂效率。学法指导数学新课程标准纲要指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。为了充分体现这一要求，培养学生的调查、交流、合作个等能力，积累丰富的数学经验，这节课主要采用自主探索与实际调查的学习方法，使学生积极参与教学过程，逐步培养学生学会调查、探索、归纳、应用等能力。教学流程：第一环节：课前复习求下列一组数据的平均数、中位数、众数-1，0，1，2，3，3，4通过练习导入新课第二环节：新课探究1、学习普查、总体、个体为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体。2、跟踪练习3、举例分析普查的应用及普查的困难（1）总体中的个体数目较多,工作量较(太)大,无法一一考查;(2)受客观条件的限制,无法对个体一一考查;（3）考查具有破坏性,不允许对个体一一考查.4、学习抽样调查、样本从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本 5、提高练习第三环节：课堂小结1、平均数、中位数、众数. 2、总体与个体3、抽样与样本4、抽样应注意什么？第四环节：布置作业p177页1、2题评价分析1、虽说教无定法，但启发性原则是永恒的。本节课的有关概念多是在活动中引入的，同时，在教师的启发下，正如新数学课程标准所要求的，让学生成为行为主体“动手实践、自主探索、合作交流 ”。以上述思想为出发点，就本节课而言，整个课堂教学设计体现了活动性、探究性、生成性。教师的讲始终起到启发、点拨、纠偏、示范的作用。在教师的启发引导下，学生积极参与到课堂教学中来，动手动口、动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获，本设计同时还注重发展了习题的作用，加强发散思维的培养。2多让学生开展调查工作，亲身经历数据的收集过程，培养数据收集与处理的能力以及学生合作学习的能力在引入抽样调查时，教师要选择好恰当的素材，能