在实践中探索

灵宝市第二届高效课堂教材解析竞赛材料在 实 践 中 探 索 -五年级科学上册第六单元开心游乐场教材解说 尹庄中心小学 僧晓华各位评委和老师们：大家好，今天很荣幸能和大家一起探讨五年级上册的科学教材，我交流的题目是在 实 践 中 探 索，现就第六单元开心游乐场，简单谈一下我自己一些粗浅的认识。一、 思路及目标小学科学课程总目标是：“通过学习，知道常见事物有关科学知识，并能应用于日常生活，了解科学探究的过程和方法，尝试科学探究活动，大胆想象，尊重证据，敢于创新，亲近自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。”根据总的课标要求，本册教材的一级目标是“模型与解释”，旨在通过多个完整的“做中学”活动使学生对身边的实际问题进行探究，并尽可能让学生亲历探究过程。 本单元是这册教材的第六个主题研究单元，二级目标是对学生进行“能将所得出的结论应用于实践，并验证其正确性”的能力训练。本单元主要是对“力”的研究，“力”是一门复杂的物理科学，而本单元从学生熟悉的游乐场导入，以重力、弹力和摩擦力的概念模型及其在社会生活中的应用，进一步了解力的一般概念。二、内容解析现在大家首先来看一下本单元总的知识结构图，总的教学内容是“开心游乐场”，由4课构成，分别是“走进游乐场”、“蹦床里的学问”、“滑梯的奥秘”、“我们的游乐器材”。通过认识不同的力，进而到总结出弹力、摩擦力的模型，再到通过活动和实验检验模型的正确性。最后自制力的游乐器材。本单元的设计其实就是编者别具匠心的提出问题，解决问题一个完整的科学探究过程，进而顺利完成本单元的二级目标能将所得出结论应用于实践，并验证其正确性。（一）走进游乐场内容及教法本节课主要是通过游乐场或者我们身边找出无处不在的力，教学时可以把学生带到操场，通过踢球、拔河、跳绳等各种活动让学生个人总结出我们身边的各种力，老师可指导一下学生比较陌生的地球吸引力。最后学生分组总结，把答案完成在39页练习册上。（二）蹦床里的学问内容及教法1.从同学们平时玩过的蹦蹦床的反弹现象让学生体会感受弹力，形成对弹力的感性认识。2.区分弹力和弹性两个不同的概念弹力是一种力，而弹性是一种性质。3.弹力的大小与什么有关？这是这节课的重点，文中是通过火箭发射架的使用来说明，而我建议这方面的教学应从同学们经常玩的弹弓组织学生讨论，老师最好准备一些弹弓，让每组学生在亲自的拉试中，得出结论：即在一定限度内，物体形状变化越大，产生的弹力就越大。4.可逆变化与不可逆变化可通过用一根弹簧演示物体的变化是有限度的，超过一定限度，就不能恢复到原来状态，即不可逆变化。（三）滑梯里的奥秘内容及教法1.认识摩擦力从玩滑梯入手，让学生讨论并得出结论：物体滑动时受到阻碍滑动的力即摩擦力，并告知学生任何物体之间都有摩擦力，哪怕表面光滑的玻璃。2.摩擦力的大小与什么有关系这是一节课的重点，是本册教材必须要完成的一个实验，要让每一位同学在实验中得出结论，即摩擦力的大小与压力和物体接触面的粗糙程度有关。本环节不可放弃实验去空讲，哪怕简单的演示实验学生都将记忆深刻。3.通过坐式拔河比赛对得出的结论进行验证本环节建议在课下进行，然后组织学生讨论交流得出结论：选重的同学和表面粗糙的木板，进一步巩固影响摩擦力的因素。4.巧控摩擦力学科学的目的在于用科学，让科学为我们生活服务，摩擦力在我们生活中无处不在，我们一定要学会巧妙的控制摩擦力，让学生展开讨论，举例什么地方应该增大和减小摩擦力，怎样增大和减小，原因是什么，学生尽可能的多列举这方面的例子，进而通过学科学给我们的生活带来便利来培养学生热爱科学的优秀品质。（四）我们的游乐器材本节课是本单元所学知识的运用，老师先公布制作要求，每人或每一小组制订制作方案，然后鼓励学生根据自己刚学的和已有的知识，每人设计（也可多人合作完成）一个游乐器材，充分发挥每位学生的才能，进一步体验和感受力的作用，检验弹力与摩擦力概念模型的正确性，教学时老师可适当提示几款便于制作的可行性较大的几个游乐器材，如弹弓，橡皮筋车，最后进行评比展示，让表现优异的同学进行展示自我。三、本单元教法初探1.将本单元的二级目标“能将所得出的结论应用于实践，并验证其正确性”作为教学重点，教学是要大胆放手，老师尽量少讲，大量的时间留给学生去实验、去实践，并让学生尽可能独立验证自己的结论。2.本单元所需记忆的内容要在课内，并通过实验让学生在实践中理解记忆，多讨论、多交流、多汇报，在丰富的实践活动中掌握本单元应记忆的内容。3.在教学中要放开手脚积极培养学生敢于猜想，尊重证据，