2012河北中考模拟语文.doc

2011年九年级第二次模拟检测语 文 试 卷 （友情提示:考试时间120分钟,满分120分,请看清题目认真作答）题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四得分得分评卷人第一部分 积累与运用（16题 22分）1. 下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正。（3分）短暂的绘画生涯能取得如此令人惊异的成就，凡高应该感谢他的弟弟提奥。提奥一直鼎立帮助着凡高。在凡高绘画的道路上，始终印刻着弟弟艰实的脚印。其间，弟弟每月给他寄生活费和画具。十年间，七百多封的往来书信，勾通着兄弟两个的手足情深。 答： 应改为 ； 应改为 ； 应改为 。2.下列词语中，加着重号字的读音全对的一项是( )(2分) A.解剖（pu） 禁锢（） 混淆（xio） 深恶（）痛疾B.畸（j）形 角（jio）色 犀（x）利 文绉（zhu）绉C.匕（b）首 细菌（jn） 锃（zn）亮 脂粉奁（lin）D.诘（ji）责 吞噬（sh） 执（zh）拗 露（l）马脚3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是( ) （2分）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 一些小村庄。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处 一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。“孔乙己，你脸上又添新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 九文大钱。水唤醒了我的灵魂，并 我光明、希望、快乐和自由。 A. 躺着 出现 排出 给予B. 卧着 出现 拿出 赋予C. 卧着 呈现 排出 给予D. 躺着 呈现 摸出 赋予4.下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是( ) (2分)A.点燃激情，传递梦想，凝聚爱心，支援灾区(街头横幅)B.反对邪教，关爱家庭，珍惜生命，崇尚科学(社区标语牌)C.保护草坪，请勿踩踏，爱护花木，请勿采摘(公园告示牌)D.润肺化痰，止咳平喘，护喉利咽，生津补气(药品广告)5.在下面的横线上填写出相应的句子。（6分） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）散入珠帘湿罗幕， 。（岑参白雪歌送武判官归京）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飞来峰）伤心秦汉经行处， 。（张养浩山坡羊潼关怀古）马说中描写千里马的不幸遭遇的句子是 ， 。6.按要求完成下列各题。（7分） 2011年世界园艺博览会将在我国城市西安举办。右图是2011年西安世园会会徽图案，请仔细观察，写一段解说文字。要求解说内容包含构成要素、造型特点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。（4分） 答： 2016年唐山也将承办世界园艺博览会，届时将有世界各地的游客来到唐山，参观我们的家乡。为此某中学准备开展以“迎世园会，做文明市民”为主题的系列活动。假如请你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。（3分）项目一： 项目二： 项目三： 得分评卷人第二部分 阅读（724题 48分）一、阅读下面这首诗，回答后面的问题。（7分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7.这首诗的作者是 （朝代）杰出的文学家、民族英雄 。（2分）8.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（2分）惶 恐 滩 头 说 惶 恐，零 丁 洋 里 叹 零 丁。9.这首诗的尾联是什么意思，蕴含了作者怎样的情感？（3分） 答： 得分评卷人二、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）【甲】燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （节选自袁宏道满井游记）【乙】初至西湖记从武林门而西，望保叔（ch）塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道西湖杂记）【注释】：棹：zho，动词，划（船）。娥：美女。东阿王：指曹植，曾作洛神赋。10.解释下列句子中加点的词。（3分） 波色乍明 乍： 然徒步则汗出浃背 浃： 从武林门而西 西： 11.下列句子中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）（2分） 例句：如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 A. 红装而蹇者（满井游记）B. 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（满井游记）C.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（醉翁亭记）D.若夫日出而林霏开。（醉翁亭记）12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） 山峦为晴雪所洗，娟然如拭。 译文： 此时欲下一语描写不得。译文： 13.【甲】【乙】两文中的景物描写都运用了 的修辞手法，将景色描写得生动形象。【甲】文在描写水波时突出了其 的特点，【乙】文在描写水波时突出其 的特点。（3分）14.请从结构和内容两方面谈谈你对【甲】文最后一句话的理解。（2分） 答： 得分评卷人三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分）糗从何来这些年的网络和纸质媒体中，忽然冒出了一个熟悉的陌生人糗。遇到尴尬的事儿，自嘲一句“糗事”。大庭广众之下做出了一件令自己感到羞愧、难为情的事，叫做“出糗”；要是出的丑还比较严重呢，那就是“糗大了”。这个字还被用来修饰人，有部小说就叫“糗女大翻身”。一句话，凡是有些丢人、尴尬的事，似乎都可名之曰“糗”。在词义上，“糗”比“丑”要轻一些。现代汉语词典中“糗”的解释有两个：一，古代指干粮。二，方言用法，饭或面食成块状或糊状。没有收录“糗”表示“尴尬、令人不好意思”的义项。那么，这一新用法从何而来呢？语言生活是丰富的，辞书的记录总是落后于生活的。新鲜的“糗”字的来由，答案或许还得到方言里去找。在日常生活里，煮熟的水饺、面条、稀粥，放的时间长了，就会黏在一块，或者变稠。北方地区的人就说它“糗”或是“坨”了。有的方言里甚至说是“烂”了。过犹不及，糗了的食物，吃起来口感显然会变差，这是人们一般不愿意看到的。比如，在吃有点变凉了的面条时，人们端起碗，一般会先用筷子上下搅动几下，使有些“糗”的面条松散一些，变得滑爽可口。在北方的不少地区，不但食物的形态变化可用“糗”字描述它，凡是不好的、不理想的、不正常的事物，皆可谓之“糗”。许宝华主编的汉语方言大词典收录了东北官话、北京官话、胶辽官话里“糗”字的使用情况。比如，北京话里有“糗疙瘩”，表示衣服皱巴巴的；山东寿光话里有“糗猴子”，意思是怪模怪样的，引人发笑的。有的网友介绍了家乡方言里“糗”字的使用情况。在济南话里，“糗”字可以用来指人。比如，“我都糗在这里好几年了”，意思就是我一直呆在那里无所事事地，已经有好几个年头了；再如，“上了班，你就干糗着，么都不干”，意思就是你有意磨洋工，干活不积极，在应付差事。这种说法，应该说是一种生动的比喻。一个人不灵活、不运动、不积极，不正像凝固成一块的熟面条吗？概括起来，“糗”字在很多北方方言里，是一个有点消极的字眼；说到“糗”字，往往会令人有不太愉快的联想。由不可口、不正常、不理想，引申出令人尴尬、令人不好意思等新的义项，应该说是比较自然的。这些年媒体流行的“糗”字新用法，其根源大概也就在此吧。表示尴尬义的“糗”字，大多流行在网络及其他新兴媒体上，不像“买单”“忽悠”“山寨”那样步履清晰地从某处走来。它是尺波不兴地悄然渗透过来的，从原本的冷僻字迅即发展为热词。笔者还请教了浙江师大的方言专家王洪钟先生。他说，从共时角度，可以把新用法的“糗”与传统意义的“糗”看作同形同音词。笔者手头见到的辞书，都未收录“糗”字的新用法。但是，台北重编国语辞典修订本网络版已收录了“糗”字的形容词用法，释义为“形容当场出丑、不知所措的样子”举例为“好糗”“糗呆了”。一个人活着，难免会碰到一些糗事的。面对种种糗事，也不必太在意，别让它们成为一种负担。因为，糗事毕竟还不是“丑事”。有人说：“敢于自嘲的人，是勇士；善于自嘲的人，是智者。”自嘲，实在是破解糗事的一把锐器。信吗？不妨一试。15.概括选文第段说明的主要内容。（2分） 答： 16.为什么作者将“糗”字称为“熟悉的陌生人”？（2分） 答： 17.选文第段中加点的“概括起来”概括了前文哪些内容？（3分） 答： 18.本文主要使用了什么说明方法？有何作用？（3分） 答： 19.下列说法有误的一项是（ ）（2分）A.“糗”字在方言中有不可口、不正常、不理想之意。B.“糗”字的新兴用法是从方言中引申而来的，有令人尴尬、令人不好意思等义项。C.“糗”字的新用法在不知不觉中慢慢发展起来。D.选文最后一段主要使用了议论的表达方式。得分评卷人四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（15分）盛开在碗里的硬币 中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。而且摆得极美观，我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，却少了最重要的东西。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！20.选文第段作者使用了哪些人物描写手法？如此描写放学的学生，有何作用？（4分） 答： 21.如