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河高 “自主互动”高效课堂 高二语文外国小说第八单元导学案 编制人:朱蕾 审核人:蔡由昌 学案编号:高一语文导学案31 班级: 姓名: 小组:使用说明与学法指导:1、反复诵读课文,标记勾画重点字词,疑难问题,再研读本学案。牢记:先读完课文,再做本预习案。2、认真限时,规范书写,独立完成,保证学案完成质量。沙之书导学案【学习目标】知识与技能:领会沙之书的内容与题旨。过程与方法:把握虚构与真实的统一,领会沙之书的寓意。情感态度价值观:感受博尔赫斯小说中虚构与想象、事实与真实交织的魅力【重点难点】 学习重点:如何理解小说的核心意象“沙之书”。 学习难点:小说中真实与虚构的关系。 【学法提示】 预习法、朗读法、归纳法、探究法【学习准备】 预习课文,了解内容。【课时安排】 一课时【学习过程】 课前预习案【自主学习】-大胆尝试具体要求:1、回顾已有知识,通读全文,快速填写答案。 2、展示时,每组认真推荐两位代表,代表同学负责收集同学们的最为简短精彩答案,然后上黑板代为书写。3、点评答案(看字工整。看对错。找关键词,补充、完善。点评内容,讲方法规律。面带微笑,面向学生,全面展示自我。) 一、了解“沙之书”的特性 1、“能够彻底改变一个人一生的书籍,或许几十年才出现一次,您所面对的正是这样的一本书”大家还记得这段话我们在哪见过?美国版的英文版炼金术士封面介绍的文字。“沙之书”这样奇妙的书籍,我相信肯定有很多人从没接触过。下面请大家在预习的基础上,再次浏览课文,为沙之书写一段推荐文字。2、小结“沙之书”奇妙的特性:像沙一样,变幻不定,无始无终,无穷无尽,不断“生长”。(最好联系文中有关的情节) 3、如果让你用一个词来形容它,除了“奇妙”你还会用哪些词?理由? 二、探讨核心意象“沙之书” 1、 如果你拥有这样的一本书,你会怎么样?那让我们看看小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程?这一变化过程说明了什么?请找出有关的词句具体说说。 2、“沙之书”给你什么启示了吗? 3你认为“沙之书”可能象征什么? (小组讨论 畅所欲言)4、走近博尔赫斯迷宫的制造者: 一个晚年双目失明的老人一个与母亲相依为命的老人 影响了中国八九十年代众多的知名作家 博尔赫斯(18991986)阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖,1961年获西班牙的福门托奖,1979年获西班牙的塞万提斯奖。 诗歌、散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果,而且各有千秋,相互辉映。有一种很生动的说法是:“他的散文读起来像小说;他的小说是诗;他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”他是与帕斯、聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一,他的诗歌语言质朴,风格纯净,意境悠远。他的散文大多非常短小,但构思新颖,结构巧妙,法国作家安德烈莫洛亚评价说:“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家。小文章而成大气候,在于其智慧的光芒、设想的丰富和文笔的简洁像数学一样简洁的文笔。” 读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动,而且对于他的写作意义重大。他曾说:“我是一个作家,但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是他父亲的藏书室,到了开始真正作家生涯时,他已经是一个学贯东西、富有真知灼见的青年学者了。 晚年双目失明,却被任命为国立图书馆馆长,他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬:“他以如此妙的讽刺同时给了我书籍和失明”但他仍以口授的方式继续创作,成就惊人。 他的婚姻生活并不如意。他长期独身,由母亲照料生活,直至68岁才与孀居的阿斯泰特米连结婚,3年后即离异。母亲辞世后,他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚儿玉为终身伴侣。他们1986年在日内瓦结婚。同年,一代文学大师博尔赫斯在日内瓦逝世。 小说特色:叙述干净利落,文字精炼,构思奇特,结构精巧,小说情节常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。 课堂探究案【合作探究】-我参与具体要求:先一对一讨论后集中讨论。一、感受文章的独特之处,探讨小说的真实与虚构 1.小说主要叙述了一个什么故事? 2.你认为小说哪几处情节设计最为巧妙? 3.小说的情节有何特色? 4.小说开篇为什么要来一串几何学概念? 5.小说前半部分为什么要介绍那么多的圣经版本? 6.“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么?你能仿造一句吗? 7.在沙之书中,作者虚构了一本现实中并不存在的“沙之书”体现了博尔赫斯作为一名“玄想型”作家的特点。那么小说中有让你感觉到真实可信的情节吗? 博尔赫斯对待虚构与幻想的态度:他想努力抹去幻想与现实的界线,让虚构嵌入现实之中,与现实浑然一体。他说“一件虚假的事可能本质上是实在的”。对他而言,虚构是艺术创造的根本点,是抵达更高实在的方式;通过虚构,写作这门活动往往可以最大限度地接近心灵的复杂活动。 真实虚构真实 (看似)(发现)(更高) 虚构与真实:仿佛水消失在水中 尽管我们在现实中谁也没有见过这样的一本书,但我们都曾经
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