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扎染活动中幼儿经验发展的案例（四）扬中市丰裕中心幼儿园 张燕记录四：时间：4月22日上午主题：班级活动室情景描述：乐乐高兴地拉着妈妈的手，兴致勃勃地带妈妈参观班级扎染主题环境，介绍扎染内容和区域材料等。妈妈也不时地向乐乐问一些问题，并记录在我们发放的表格上。（随感：乐乐很快进入了“小老师”的角色，妈妈也很配合地做着自己担任角色的任务。）乐乐今天要指导妈妈扎染一件背心，他向妈妈介绍折叠以及裹珠、夹棍等捆扎方法，以及如何染一步步地指导妈妈按照扎染步骤进行操作，妈妈认真地记录下他所讲的每一步。在乐乐的指导下，妈妈将白背心染成了一件漂亮的花背心。妈妈开心地对乐乐说：谢谢乐乐，你真的很棒哦！（随感：乐乐对教妈妈学习扎染很有兴趣，乐乐和妈妈都很认真。妈妈对乐乐当小老师的记录很全面，也有对乐乐今天表现的评价和肯定，凝聚了亲子之间浓浓的爱意。）观察评析：今天的家长开放活动，我们安排了一项“我当扎染小老师”的活动内容。活动前，我们提前跟家长交流活动要求，请家长记录孩子当小老师的过程。从活动现场来看，孩子们对这项任务很感兴趣，家长也很配合。乐乐和妈妈的角色意识都很强，表现也很棒。从妈妈的记录中我们可以看出，乐乐的讲解比较准确，妈妈也大加赞赏乐乐的表现。活动中有了家长的配合和支持，帮助幼儿在原有的水平上得到了提升，获得了更多的快乐体验和自我实现的满足感。观察反思：这一组的观察记录是围绕“扎染活动对幼儿经验的发展”而进行的，通过对乐乐小朋友的个案追踪观察，我们可以看到乐乐的确是在不断成长和进步的：从对扎染不太感性趣到积极主动地探索尝试，从不会扎染到指导妈妈学会扎染，从遇到困难就退缩或立即请求帮助到尝试自己动脑筋解决问题活动的开展对幼儿的发展有着多元的价值：1.扎染活动需要幼儿手眼配合，能有效地促进幼儿手部小肌肉、精细动作的发展和手眼协调能力的提高；2.扎染活动需要幼儿以审美的眼光，大胆地进行欣赏、设计、联想，能有效地培养幼儿审美能力、设计能力、想象创造能力；3.扎染作品的成功率高，效果独特、多变，能让幼儿充分体验到成功的愉悦和独特的创造性，进而提升幼儿的自信心和价值感；4.扎染活动有利于培养和发展幼儿的多元智能，如数学逻辑、人际交往、语言交流等，也有助于培养幼儿耐心、专注、坚持等良好个性品质；5.扎染活动作为中国传统艺术，能丰富幼儿民间艺术经验，激发幼儿对满足文化的接纳和喜爱之情。教育就像扎染，同样的手段对于不同的幼儿，其作用是不同的、效果也是不一样的。我们要充分注重激发和保护幼儿的求知欲
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