2019_2020学年高中政治第二单元探索世界与追求真理第6课第1框人的认识从何而来随堂作业含解析新人教版必修.doc

人的认识从何而来一、选择题1早期人类的生产生活往往依赖于河流，视河流为命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(B)实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，实践的根本目的是获得认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践具有能动性，认识是促进实践发展的动力A B C D解析此题考查实践的基本特点的相关知识。人类对人与河流关系的认识随着人们生产实践的发展而不断发展，这表明实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用，实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印，正确；实践是认识的根本目的，说法错误，排除；实践是认识发展的动力，说法错误，排除。2藏族有句民谚：“天平是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。”美国也有句谚语：“只有实践的钥匙，才能打开真理的宝库。”它们反映的一个哲学观点是(C)A实践是客观物质性的活动B实践是认识发展的动力C实践是检验认识正确与否的唯一标准D实践是社会性、历史性的活动解析“天平是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。”“只有实践的钥匙，才能打开真理的宝库。”即实践检验是非，实践打开真理，说明实践是检验认识真理性的唯一标准，选项C正确。A所述是实践的客观物质性的特点，与能否检验真理没有关系；B体现的是实践对认识发展的作用，不能体现对认识真理性的检验；D体现的是实践的社会性、历史性，与材料无关。3自从塑料被广泛使用以后，“白色污染”一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。这项研究对治理“白色污染”具有重要意义。由此可见(C)A科学实验是认识的唯一来源B实践是检验认识真理性的唯一标准C实践是认识的目的D实践为人们提供日益完备的认识工具解析实践是认识的唯一来源，故A错误；实践是检验认识真理性的唯一标准强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，可见，材料没有体现实践检验认识真理性的标准，故B不符合题意；材料没有体现实践为人们提供日益完备的认识工具，故D不符合题意；材料强调，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌，这项研究对治理“白色污染”具有重要意义，这说明实践是认识的目的，故C正确。4中国暗物质粒子探测卫星“悟空”团队在北京发布首批科学成果，基于“悟空”卫星在轨运行的前530天所采集的数据，科研人员成功获取了目前国际上精度最高的电子宇宙射线能谱，该能谱将有助于发现暗物质存在的蛛丝马迹。该重大科学发现进一步证实了(A)实践是认识的来源，科学研究要成功必须坚持实践的观点实践具有直接现实性，可以把观念的存在变成现实的存在“悟空”延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展科学实验是人类最基本的实践活动，能更好把握事物本质A B C D解析基于“悟空”卫星在轨运行的前530天所采集的数据，科研人员成功获取了目前国际上精度最高的电子宇宙射线能谱，该能谱将有助于发现暗物质存在的蛛丝马迹。该重大科学发现进一步证实了实践是认识的来源，科学研究要成功必须坚持实践的观点，而认识工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展，符合题意；材料强调在实践中借助认识工具能够提升认识能力，不强调实践的直接现实性，与题意不符；改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，说法错误。二、非选择题5阅读材料，完成下列要求。我国最早广泛使用的计算工具叫作算筹，其运算过程称为“筹算”。到了宋、元时代，由于手工业、商业和对外贸易的发展，特别是商业贸易的发展，人们对数学提出了日益繁重复杂的计算任务。大量的计算问题，要求计算既要迅速又要简便。在这种情况下，古代流传下来的筹算，已经不能适应经济发展的需要，筹算就演变为珠算。珠算的推广，促进了我国古代商业经济的发展。结合材料，运用实践与认识的关系理论，说明从筹算到珠算的演变过程是如何体现实践是认识的基础的？答案实践是认识的来源。筹算、珠算的出现都是我国古代手工业、商业和对外贸易发展的产物。实践是认识发展的动力。宋、元时代经济的发展对数学提出了新要求，推动了筹算向珠算的演变。实践是检验认识的真理性的唯一标准。日益发展的经济活动证明筹算已不能适应经济发展需要(或者：经济活动证明珠算比筹算更适应经济发展需要)。实践是认识的目的。筹算和珠算的产生、推广，都是为了促进经济社会的发展。解析本题要求学生结合材料分析说明筹算到珠算的演变过程的描述，以从中找出答题的突破点。题中材料“到了宋、元时代，由于手工业、商业和对外贸易的发展，特别是商业贸易的发展，对数学提出了日益繁重复杂的计算任务。大量的计算问题，要求计算既要迅速又要简便”，既表明了实践是认识的来源，也说明了实践是认识发展的动力；题