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让语文课堂充满活力南阳里小学 2008年12月6日 曾莎莎新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。一年级小朋友活泼好动，易接受直观、生动的事物，因此在教学中，我十分注重以学生为主体优化教化鼓励学生参与，给学生创设学习拼音的良好氛围。同时把教学内容与游戏结合起来，让学生在游戏中学习，寓教于乐，学生学得生动、轻松、快乐。下面就谈谈我上一年级汉语拼音的一节课。一、在情境中导入新课。同学们，你们看谁来了？（老师出示蓝猫卡通图片）蓝猫想来考考同学们在拼音王国里认识了哪些拼音朋友。来喊喊它们的名字吧！让学生用自己喜欢的方式喊拼音字母的名字。蓝猫是小朋友喜欢的卡通形象，有他的参与，枯燥的拼音学习变得有趣二、在拼音中开心碰再出示课件：蓝猫到拼音王国游玩的动画老师指着屏幕讲述：蓝猫开心地来到拼音王国，拼音王国正在进行“比武”。你们看，小老鼠d和大象t正在台上比武呢！大象t可傲慢了，瞧不起小老鼠d。小老鼠d很勇敢，它钻进了大象t的鼻孔时。大象大叫，小老鼠d，你快出来，我求你了！” 小老鼠d用自己的绝招战胜了大象t。这时，又来了一只花猫n，小老鼠d乍一看吓了一跳，可他一慌张，一下子跳到花猫n的背上，用双手蒙住花猫n的眼睛，花猫n什么也看不见了。结果，小老鼠d又嬴了花猫n。小老鼠d得了冠军，奖品是香甜可口的大苹果l。蓝猫看了，翘起大拇指说：“小小鼠d，你可真历害，战胜了大象ttt，战胜了花猫nnn,得到了苹果lll。”老师再编排一个故事，在故事里，声母d、t、n、l多次出现，这为学生认读声母作了很好的铺垫。三、在巧记中记拼音问你们是怎么记住这些拼音朋友的呢？边问边鼓励学生积极创编儿歌、顺口溜，并大声地领同学们读。如天安门a左n右 an,摁门铃e左n右en,树荫凉i左n右in。学生通过自编顺品溜记忆字母。想像力和创造成力被激活，在整个学习过程中全身心投入，放飞思维，张扬个性，享受学习拼音的快乐。四、在动手中操作同学们，你们又认识了4个声母，把名字叫得又响亮又准确。可蓝猫还要考考大家，他说准能用桌上的橡皮泥把这4个声母捏出来，捏得好、捏得像，他就佩服谁。同学们，快动手吧！同学们在颇感兴趣的活动中动手操作，这样有助于把拼音记牢、记准。五、在词语中大擂台同学们，蓝猫可服了你们了，现在他要举行“词语大擂台”活动。谁能又快准地念出他给的拼音词语，就评谁为“拼音大王”。快来参加吧！出示课件，蓝猫拿出词语拼音卡：da ba didi dududu tudi Nuli nilala 。同学们可真聪明，咱班有这么多“拼音大王”，蓝猫可高兴了。他说，下次咱们去拼音王国，可别忘了叫他哦！现在，蓝猫要跟我们说再见了，我们也要跟他说再见吧！通过以上学习，把握了低年级学生的心理特点，创编故事，引入新课，使学生主动投入到新知识的学习中。教学中，鼓励学生自编顺口溜、动手捏橡皮
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