英语人教版八年级上册Unit 6 A (1a-2d).doc

八年级英语上Unit6 Im going to study computer science？第一课时教学设计迁安市大崔庄镇树德学校张艳一、学情分析八年级的学生， 已经具有一定的英语学习基础和学习方法，并且能独立完成一些简单的任务。而且我校也一直在课改的道路上探索，这届学生从入校以来就一直在进行小组合作学习，学生对小组合作已经非常熟悉，并取得了一定的成效；本节课的主题“理想职业”是该年龄段学生极感兴趣的话题，因此应从兴趣导入，运用任务型教学法，小组合作，发挥每一个学生的潜能，把课堂还给学生，通过学生的讨论和精彩自信的展示，完成任务，相信会产生良好的课堂效果。二、教学目标及教学重难点（一）教学目标.语言技能：通过学习本课，能够互相用英语谈论长大后的理想职业。.语言知识：（） 掌握有关职业名称的单词 cook, doctor, engineer, violinist, driver, polit, pianist, scientist。（） 学会和运用一下句型来谈论长大后的理想职业。What do you want to be when you grow up?I want to be a/an .How are you going to do that?Im going to .情感态度：增强学生学习的主动性和学习兴趣，更有理想，并为实现理想而不断努力。（二）教学重难点：根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重难点为：1重点：（1）重点单词和词组：cook, doctor, engineer, violinist, driver, polit, pianist, scientist，growup。（2）重点句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?ImgoingtobeaanHowareyougoingtodothat?Imgoingtodosth.（3）重点语法:be going to 结构2难点：一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆.学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。三、教学过程步骤活动安排设计意图Step 1Words1 检查单词预习情况：以小测的形式来考察学生对新单词的预习情况。2 词汇巩固（小组在规定时间内统计学过的职业），并通过观察老师事先准备好的职业归类，总结几种职业的变法。3 描述职业：I think the polit is interesting.1.为了抓好单词，每天由一名学生来检查单词已经成为了我们的习惯做法，学生很适应。2.小组在规定时间内统计学过的职业，并以黑板上展示的形式完成，学生积极性特别高，复习了职业名词，并观察课件，总结规律。3.通过谈论职业，复习形容词。Step2Sentences1.句型一（） 谈论了那么多职业，那你们长大后想做什么呢？老师非常自然地引出第一组新句型What do you want to be when you grow up? I want to be aan.（） 小组合作完成导学案中关于句型一的合作探究（） 运用句型一展示理想2句型二（）谈论了各自的理想职业，那么为了实现理想，你们应该怎么做呢? 继而引出句型二How are you going to do that? I am going to study computer science.和be going to 结构。（）小组合作完成导学案中句型二的关于be going to 结构的合作探究，老师应该走到学生当中给予学生适当的指导。（）Listening:(完成1b)3.以对话的形式来谈论1b，练习两个目标句型。单词的学习（）掌握有关事物的词汇，利用多媒体出示图片以及醒目的单词拼写及音标，并播放单词的读音，让学生在真实的语境中来学习新单词。（）可数名词复数以及不可数名词的概念是通过直观的图片对比来展示的.（）让学生通过看图片来操练这些刚学过的重要词汇。（）通过图片和醒目的字体让学生感知新句型，创设学生学习语言的环境。（）通过表格来操练新句型。Step 3Practice Listing practice.（） 听录音，完成课本中的2a.（） 为了降低2b的难度，适合我们的学生，我把2b改编成了听录音完成对话。 在完成对话内容的基础上，利用课件的直观效果非常自然地变换人称来谈论 Chenghan的理想。 总结be going to 结构：根据导学案中的提示总结be going to 结构的用法。 梦醒舞台：登上梦想舞台，展示理想。通过播放相应的音频和与课本相匹配的图画，辅助学生有效的完成任务。利用生动逼真的图片，创设学生语言学习的学习的环境，使学生非常自然地进行提升练习。通过表格及各种题型来检验学生的掌握情况，同时教师和学生共同反思这节课的成功与不足之处。Step4Homework复习有关食物的词汇及li