小学数学人教2011课标版二年级用7、8胡乘法口诀求商

课题名称：用7、8的乘法口诀求商二年级 王海波一、教学内容分析 1教学主要内容人教版小学数学二年级下册教材第48页例1、“做一做”及50页练习十一相关练习。 2教材编写特点通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要。给学生提供独立尝试用7、8的乘法口诀求商的机会，教材先呈现计算思路，留出空白让学生独立尝试计算。再在主题图中提供两组素材，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动，是学生掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 3教材内容的核心数学思想：引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、的口诀求商的方法。应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习的迁移能力。 4我的思考本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。二、学生分析 1学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）学生已经有了连加、连减和乘法做基础，有了用2-6的乘法口诀求商做铺垫和平均分物体的实践经验。2学生学习该内容可能的困难学生能掌握用乘法口诀求商的基本方法，但计算能力还不能达到一定的熟练程度。 3学生学习的兴趣、学习方式和学法分析根据本课的创设意图，我创设“生活引入抽象概括提升训练”的教学模式，引导学生从活动中发现问题，思考问题，解决问题，从中体会数学解决问题思路的灵活性，从而激发学生探究知识的欲望，体现学生的主体性和主动性。在学法的指导上，我遵从学生“发现问题探索总结灵活运用”的认知发展规律，充分运用多种思维方式解决同一问题，使学生学会优化方法的选择。4我的思考：学生的思维往往是从问题开始的，它产生于对未知事物的探索，只有主动探索才会有创造，问题情景是促使学生建构良好认知结构的推动力，是引导学生自主学习的重要措施。在设计中，根据学生的年龄特点，把学生熟悉的“欢乐的节日”主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而根据信息自己提出问题、生成问题，并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。这样的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验到成功的喜悦。三、学习目标1、运用已有知识与经验自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方 法。2、熟练地用7、8的乘法口诀正确求商。3、 经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单数学问题的过程。4、 感受到数学与生活的密切联系，体验探究知识的乐趣。四、教学活动活动内容活动的组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动一、复习旧知1.把口诀补充完整。2.说出每句口诀的前一句和后一句。3.口算练习。学生个别回答，集体齐答。学生交流自己的算法为学习新知，知识的迁移做好铺垫。5分钟二、创设情境，谈话导入三、探究体验，学习新知1.教师：小朋友们你们都说同学们,每年的六月一日是什么节日？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，我们班的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？（出示P48页主题图）1、出示主题图问:同学们仔细从上到下观察，他们有的在做什么呢?从图中你发现了哪些数学信息？你们可以根据这些信息提出怎样的数学问题呢？2、教学例题1（1）出示例题1 56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？问：题中已知什么和什么，求什么？用什么方法计算？想一想，我们以前学过用2-6的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”（2）、组织学生解决第二、三个问题，谁来解决第二个问题，怎样列出算式？让学生在课本上独立完成第3个问题。4、归纳小结。师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起念：算除法，想口诀，口诀缺几就商几。学生交流汇报，收集图中的数学信息。小组内讨论后指名汇报。先独立思考，再汇报交流学生独立计算后汇报。学生同桌讨论后交流汇报。指名汇报。跟老师一起念。通过班级做饰品装饰教室的情境，激发学生求知的欲望，调动学生学习的积极性，为下一步探究新知打下基础。培养学生有序观察，发现数学信息的能力。让学生有充分思考的时间及空间，从独立思考到小组交流，让思想逐步成熟并完善。用儿歌帮助学生熟记用口诀求商的方法。3分钟20分钟三效果测评1.根据口诀写商。2.根据口诀写乘法和除法算