小主持人培养方案.doc

_主 持 人 培 训 方 案济宁市第十三中学语文组为了提高学生的基本素养，培养学生学习语文的兴趣，丰富学生的课外生活，经研究决定，我校在全校范围内开展培养小主持人活动（初四学生因中考原因可不参加），于第5周从初一至初三年级选拔主持人17名（附件1）。为了推动这项活动的有序开展，特拟定以下活动方案：活动一：主持人基本理论学习。时间：第8周。地点：多媒体教室。内容：主持人应具备的基本素质。主持人起着串联内容，控制场面，沟通观众，渲染气氛的重要作用。主持的成败主要取决于主持人的口才与应变能力。而主持人不论在主持哪种类型、哪种形式、哪种场面的活动，都跳不出开场、串连、结尾和应付突发事件这四种常规情景。常规情景中主持人应具备的基本技能有： 一、语言表达。一个优秀的主持人，首先要掌握主持人独特的语言特点，即语言要口语化和大众化，要自然、亲切、热情，同时也要简洁精练，富有突出的个性特征。 （一）有声语言艺术-用声的艺术具体要求：1、有声首先应当力求音准。 2、要善于控声。即善于驾驭声音，控制音量、音高、 音速，使声音能够适度自如地传达活动的内容，主持 人的理解、感受与感情。注意事项：要以情发声，用 声传情;要用表达技巧进行调节;要视会场环境及与与 会人数用声。 3、要懂得爱护嗓子，保护嗓音。有声语言艺术- 停顿的技巧 1、语法停顿 2、逻辑停顿 3、心理停顿有声语言艺术-重音的表达 我相信你愿意学好。（他不信，我信） 我相信你愿意学好。（我没有怀疑过你） 我相信你愿意学好。（别人我可不敢说） 我相信你愿意学好。（是自愿，不是被迫） 我相信你愿意学好。（你明白是非，不愿学坏）有声语言艺术-节奏的运用 几种基本节奏的表达方法：轻快型、凝重型、舒缓型、紧张型、 高亢型、低沉型。有声语言艺术-绘声绘色的技巧 熟练运用模仿、拖腔、气音、颤音等技巧。（二）无声语言艺术-身体语言和态势语言 眼神运用 1、一上台就应该以明亮有神、热情友善、充满智慧、自信而 且坦荡、敏锐的眼神亮相。 2、要用眼神变化来表达自己内在的丰富的思想感情。 3、视线的流转，变化要灵活、自然，有分寸感。 4、运用眼神表情达意还应注意：一是要使自己的眼光与观众的眼光对接。二是要自觉赋予眼神一定的内容，明确用眼的目的性，眼神究竟传什么情，达什么意，运用者应当心中有数。手势运用 1、要有明确的目的 2、要确切精炼 3、要自然活泼 4、要坚持自己的个性表情动作 1、要有表情，更要让表情自然流露。 2、表情，是脸的各部位动作整体的和谐体现。 3、笑总是动人的。 （1）选好笑态 （2）讲究方法 （3）注意三忌 ：一忌虚假；二忌过度；三忌失和谐。注：主持中的忌讳语言： 1、模棱两可，含糊不清的语言 2、闲言碎语，即与活动内容无关的语言 3、哗众取宠、自吹自擂的语言 4、不合规范、不洁不美的语言 5、揭短定论、有伤观众自尊心和自信心的语言 6、有关个人隐私的语言2、 会场掌控。 （一）激发兴趣：1、巧设悬念，善于引导 2、表扬鼓励，多点肯定 3、调动情绪，打成一片 4、感情渲染，形象激趣（二）增强参与感 增强参与感，主要是主持人在早会上，要想方设法加强员工的 参与意识，把全体与会人员组织起来，调动起来，积极投入活动的 全过程。可以采取提问、有奖竞答、讨论、游戏等方法。（三）掌握节奏 节奏是指活动进程的快慢、缓急、强弱、张弛等。需要做 到： 1、根据活动具体内容来掌握节奏 2、善于寻找活动亮点，激起高潮 3、注意观众反应，随时调整节奏（四）应变与控场 应变控场能力-来自于主持人的思想、知识修养 -来自于主持人的清醒、冷静 -来自主持人敏捷的思维、过人的口才 -来自主持人的实践经验 应变与控场的方法：1、控制感情，万勿急噪 2、巧妙穿插，振奋精神 3、突然停顿，争取主动 4、因势利导，借题发挥3、 导入与结束（1） 要吸引注意。具体做到： 1、精神抖擞，登上主持台。 2、观察、揣摩观众的心理活动，及时转移他们的注意力。 （1）向观众问好，调整会场秩序 （2）生动精彩，扣题的串词 （3）采用多种串词方式，保持观众的注意力（2） 要创造气氛。具体做到： 1、把一些创造气氛的工作做在前 2、用自己的形象和热诚去创造气氛 3、用巧妙的开场白去打开场面 4、好的结尾能将整个活动推向高潮，实现首尾相联，使人回味 无穷！ 总之，主持要做到“工于开场、巧于连接、 精于结尾、灵于应变”。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，主持人的品质不光光基于主持人的身体素质、思想道德素质、文化素质，支持技巧，还基于主持人不断的勤奋练习和实践锻炼。惟有不断实践，才能以娴熟的技巧、出色的语言、巧妙的调度、机智的控场、超常的发挥，完成主持活动的全过程，展现自己的独特主持风格和非常的语言魅力。 活动二：个人风采展示。时间：第12周。地点：多媒体教室。内容：一、普通话展示：1、读准下列单音字。铡 白 杀 鹤 宰 拣 藏 粗 哭 祸 款 颊 掖 邹 隋 逮 巷 舜 荀 掘 玖 翁 氢 腹 忙 槽2、读准下列词语。把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 居然 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 北面 反映 一下儿 运动 放心 更加 小孩儿 普遍 亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱 闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败 傻眼 死扣儿 崽子 使馆 早产3、读下列绕口令。（1）黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥灰会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 （2）打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸；哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 （3）九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。（4）山上住着三老子，山下住着三小子，山腰住着三哥三嫂子。山下三小子，找山当腰三哥三嫂子，借三斗三升酸枣子， 山当腰三哥三嫂子，借给山下三小子三斗三升酸枣子。 山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸枣子， 山上三老子，还没有三斗三升酸枣子，只好到山当腰找三哥三嫂子， 给山下三小子借了三斗三升酸枣子。过年山下三小子打下酸枣子，还了山当腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。4、有感情朗读下面的一段话。雨声渐渐地住了, 窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看, 呀! 凉云散了, 树叶上的残滴, 映着月儿, 好似萤光千点, 闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后, 会有这么一幅清美的图画! 凭窗站了一会儿, 微微地觉着凉意浸人。转过身来, 忽然眼花缭乱, 屋子里的别的东西,都隐在光云里, 一片幽辉, 只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿, 抱着花儿, 扬着翅儿, 向着我微微地笑。 “这笑容仿佛在哪里看见过似的, 什么时候, 我曾”我不知不觉地便坐在窗下想,默默地想。 严闭的心幕, 慢慢地拉开了, 涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水, 潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月, 挂在树梢。一边走着, 似乎道旁有一个孩子, 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。他抱着花, 赤着脚儿, 向着我微微地笑。 “这笑容又仿佛是哪儿见过似的”, 我仍是想默默地想。 又现出一重心幕来, 也慢慢地地拉开了, 涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水, 一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿, 泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子, 都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽。 ( 节选冰心笑)二、个人才艺展示。学生互动交流 ，以登台