二、信息来源的确定.ppt

信息需求及来源的确定 2019年6月 教学目标 知道信息来源的多样性及实际意义学会根据问题确定信息需求和信息来源学会选择适当的方法获取信息 教材分析 本课选自上海科技教育出版社 信息技术基础 必修教材第二章第一 二节 信息需求及来源的确定 1课时 本章主要内容是 信息需求的确定 信息来源的确定 获取信息的方法 信息价值判断 本章在本书中起到奠基的作用 是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提 如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节 信息的集成与交流 的后续活动 制作 魅力家乡 网页中进行处理 而 信息需求及来源的确定 又是本章的基础 确定信息需求 选择信息来源是有效获取信息的前提 只有准确定位信息需求 选择有效信息来源 在正确决策的指引下 才能高效地获取信息 教学方法 以任务驱动教学法为主自主学习分析归纳小组活动 头脑风暴 教学重 难点 教学重点 根据具体任务制作信息需求表 教学难点 根据具体任务或问题分析并提炼信息需求 有效选择信息来源 教学过程 材料一CCTV2004年度中国魅力城市颁奖晚会在北京居庸关长城下举行 福建泉州 云南大理 海南三亚 江苏昆山 山东烟台 四川都江堰 浙江绍兴 广西桂林 广东东莞 在全国600多座地级以下城市中脱颖而出 入选10个 最佳中国魅力城市 CCTV2004年度魅力城市展示 是中央电视台为推动我国的城市化进程而专门举办的城市形象推广活动 评选魅力城市的标准包括科学的城市发展规划 充满活力的经济等7个方面 河南洛阳 教学过程 同学们看了这些视频和文字材料 一定会更了解自己的家乡并为我们生活在一个历史悠久 文化底蕴厚重 宜居的城市 感到骄傲和自豪 教学意图 通过事实材料 创设情境 引发学生思考 从而导出任务主题 暑假来临 学校将组织夏令营到韩国游学 游学期间既可以了解韩国高中生的学习生活 同时要向韩国学生介绍我们的家乡 今天 我们就以 魅力家乡 为主题来搜集资料为夏令营做准备 本课任务是制作 魅力家乡 洛阳 宣传活动需求表 任务一 信息需求表 信息获取的一般过程 好的计划是成功的一半 为高效完成某一任务或解决某一问题 首先要制订一个计划 确定先做什么再做什么 现在请同学们阅读教材第7页的章导言 思考在 营养与健康 的主题活动中高一 3 班各小组获取有效信息的过程 请将下表填写完整 任务二 信息获取的一般过程 活动小结 师 请根据上表 试总结信息获取的一般过程 学生总结四个小组获取信息的过程 确定信息需求 确定信息来源 选择获取信息的方法 师 不是所有的信息拿来就可以用的 所以在获取信息的过程中 还要判断所获信息是否正确 有效 因此信息获取的一般过程 确定信息需求 确定信息来源 选择获取信息的方法 判断信息 教学意图 通过分析章导言得出信息获取的一般过程 使学生对本章知识有系统的了解 而且从贴近学生生活的问题入手 更易加深学生对信息获取一般过程的理解 另外 根据新课改精神 研究性学习在学生高中生活中占有一定比重 因此 让学生知道信息获取的一般过程 掌握有效获取信息的方法 对其在研究性学习中正确 高效的获取信息有很大帮助 确定信息的内容 在魅力家乡的宣传活动中 你要搜集哪些资料 请同学们登陆网络教室学生端 就 魅力家乡 洛阳 主题展开讨论 说说你要获取什么信息 小组合作记录 归类 老师给予指导 最终获得一张 魅力家乡 洛阳 的信息需求表 任务三 确定信息的内容 教学意图 通过借鉴商业培训领域中的 头脑风暴 活动 调动每一位学生积极思考 让每一位同学的观点都展示出来并使得这些想法发生碰撞 参与到教学活动中 借助网络教室 学生相互沟通交流 能更好的发散思维 集思广益 但有些信息重复 杂乱无章 因此师生对信息归类 重点选择出能突出表达 魅力家乡 这一主题的信息内容 确定信息的载体 同学们对于生活中常见的信息载体非常的熟悉 请学生根据经验和认识以小组为单位总结各类载体信息的特点 确定信息的载体 根据各类载体信息的特点 以小组为单位完善需求表中载体类型 任务四 确定信息的载体 确定信息的来源 刚才已经分析了为了展示我们的