《文言文完全解读》人教版七年级语文下册教师版.docVIP

人教七下文言文测试题 一、基础过关。1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。环谒（ ）于邑人 机杼（ ） 鞍（ ）鞯（ ） 辔（ ）头 mn（ ）然众人矣 朔气传金tu（ ） sh（ ）猎 世l（ ）耕2.解释下面句中加点字。（1）父异焉（ ） （2）即书诗四句（ ）（3）稍稍宾客其父（ ） （4）卒之为众人（ ）（5）木兰当户织（ ） （6）愿为市鞍马（ ）（7）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）（8）赏赐百千强（ ）（9）木兰不用尚书郎（ ）（10）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（11）即更刮目相待（ ） （12）大兄何见事之晚乎（ ）3.指出下面句中的通假字并解释。（1）贤于材人远矣（2）日扳仲永环谒于邑人（3）对镜帖花黄（4）出门看火伴（5）孤岂欲卿治经为博士邪4.写出下列句中加点词语的古今意思。（1）泯然众人矣古义： 今义：（2）其文理皆有可观者古义： 今义：（3）孤岂欲卿治经为博士邪古义： 今义：（4）但当涉猎，见往事耳古义： 今义：5. 一词多义辨析。 蒙乃始就学（ ） 将军百战死（ ）（1）就 （2）将 自是指物作诗立就（ ） 出郭相扶将（ ） 并自为其名（ ） 环谒于邑人（ ）（3）自 （4）于 贤于材人（ ） 自是指物作诗立就（ ） 则其受于人者不至也（ ）二、能力提升6名句默写。（1）伤仲永中方仲永的才能发生变化的直接原因是： ， ， 。（2）（2012广东肇庆） ，关山度若飞。（木兰诗）（3）（2012山东烟台） ，送儿还故乡。（木兰诗）（4）（2012四川巴中）秋，时而萧瑟，时而明快，请写出古诗词中描写秋景或带有“秋”字的连续完整的两句： ， 。（5）（2012浙江嘉兴）以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句： ， 。7.翻译下面语句。（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）孤岂欲卿治经为博士邪？8.写出下面成语的源出句。（1）士别三日当刮目相待：（2）扑朔迷离（3）吴下阿蒙三、基础过关。1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。犬吠（ ） 水潦（ ）尘埃 y（ ）屋许（ ）许声zhu（ ）行甚远 尻（ ）尾 眈（ ）眈相向 假mi（ ）2.解释下面句中加点字。（1）施八尺屏障（ ） （2）当是时（ ）（3）众妙必备（ ） （4）宾客意少舒（ ）（5）奋袖出臂（ ） （6）夸父与日逐走，入日（ ）（7）故水潦尘埃归焉（ ） （8）而两狼之并驱如故（ ）（9）恐前后受其敌（ （10）方欲行（ ）3.写出下列句中加点词语的古今意思。（1）于是宾客无不变色离席古义： 今义：（2）中间力拉崩倒之声古义： 今义：（3）禽兽之变诈几何哉古义： 今义：（4）河、渭不足古义： 今义：4. 一词多义辨析。 众宾团坐（ ） 以为妙绝（ ）（1）坐 （2）绝 群响毕绝（ ） 满坐寂然（ ） 天柱折，地维绝（ ） 顾野有麦场（ ） 意暇甚（ ）（3）顾 （4）意 元方入门不顾（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）四、能力提升5请你默写出口技一文中侧面烘托口技艺人高超技艺的句子。（1）（2）（3）6.翻译下面语句。（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（3）天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。（4）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（5）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7.（2012湖北孝感市）口语交际及综合探究。北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是弟子规。于是他就以弟子规作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起弟子规热。 （1）根据以上表述，你认为弟子规应该是一本 的书。 （2）如果你校开展了弟子规的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习弟子规设计三个活动项目。收获或项目： ； ； 。 （3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作解读上的题词，这一题词揭示了学习弟子规的要义，即：传承文化， 。（4）如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？五、语段阅读。（一）（2012南昌）阅读下面文言文，完成后面问题。 狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。8对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )其一犬坐于前A其一犬坐于前B其一犬坐于前C其一犬坐于前D其一犬坐于前9解释文中加点词语的意思。( ) (1)敌( ) (2)股( )10翻译下面句子。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。11在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化?12概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?（二）（2012浙江绍兴）阅读下面文言文，完成后面问题。（明）何景明猿善援犭婴 亦猿类惟跳躁无他长技。 山之奥有洞，洞有货物，犭婴 弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。”猿攀木蔓上，取而致之犭婴 ，犭婴 悉移至窟中。 猿既下，犭婴 无有也。迹之至窟旁，曰：“货安在？” 犭婴 据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也？”呼其群相殴躏猿，猿曳臂去。 （选自兽纪）注释奥：深处。 殴躏：殴打、践踏13.给文中化浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限段三处）猿 善 援 犭婴 亦 猿 类 惟 跳 躁 无 他 长 技14.下列各组句子中加点词的意义不相同的一项是（ ） A. 犭婴 弗得自致也/无从致书以观 B. 犭婴 悉移至窟中/男女衣着，悉如外人C. 迹之至窟旁/不露蛛丝马迹 D. 犭婴 据窟啸曰/孙权据有江东15.用现代汉语翻译文中划横线的句子。 句子：货固吾有者，尔何得有也？翻译：人教七下文言文测试题（一）1.y zh n jin pi 泯 柝 涉 隶2.（1）对感到惊异 （2）写 （3）以宾客之礼相待 （4）最终 （5）门 （6）买 （7）只 （8）有余，多 （9）愿做 （10）难道 （11）重新 （12）认清3.（1）“材”通“才”，才能 （2）“扳”通“攀”，牵引、拉 （3）“帖”通“贴”，粘贴 （4）“火”通“伙”，同伙 （5）“邪”通“耶”，句末语气词，表示反问语气，相当于“吗”。4.（1）普通人，平常人； 许多人，大家 （2）文采和道理； 表示文章内容或语句方面的条理（3）古代专门掌管经学传授的学官； 一种学位（4）历史； 过去的事情5.（1）从事； 完成 （2）将领； 无实义，“扶将”即“扶持” （3）自己； 介词，从 （4）介词，在； 介词，比； 介词，从6.（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）万里赴戎机 （3）愿驰千里足（4）示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤；秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（5）示例：学而时习之，不亦说乎； 温故而知新，可以为师矣； 学而不思则罔，思而不学则殆； 知之为知之，不知为不知； 见贤思齐焉，见不贤而内自省也； 三人行，必有我师焉； 问渠那得清如许，为有源头活水来； 少壮不努力，老大徒伤悲。7.（1）从此指定东西让他作诗，他马上就能写好，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求。（3）将军和将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。（4）我难道想要你研究经书成为博士吗？8.（1）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！9 (1)或：有时 (2)见：显现 (3)等：等同 (4)安：怎么 ，怎能 (5)执：拿着，举着10(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。11祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 12反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。13.（1）A （2）B14.D（选项A中，两个“乃”，前者指“于是、就”，后者是“才”的意思；选项B中，两个“以”，前者是介词“把”；后者是介词“凭”；选项C中，两个“于”，前者是介词“在”，后者是介词“到”。选项D中，两个“之”都是结构助词“的”的意思。）15.C（这个画线句子中，“坐”是一个通假字，通“座”，“众坐”即“在座的众人”。“呓”即“呓语”，即说梦话。“呓诵文”即在梦中背诵诗文，这里的“文”专指易经这部书。）16. 博览群书 梦中诵书 （意思符合即可）附：参考译文：吕蒙来到吴国，孙权劝他好好做学问。于是他博览群书，并以易经为主，经常在孙策身边谈经论道，有时还喝得大醉。一日，他在梦中背诵易经一部。不久后他就醒了，大家都问他发生了什么事。吕蒙说：“我在梦里遇见了伏羲、文王和周公，他们和我谈论国家兴亡之事、天地宇宙之理，观点精辟绝妙。他们可不只是空发议论，仅仅背诵原文而已啊。”在座的人都知道吕蒙说梦话背易经这件事了。人教七下文言文测试题（二）1.fi lo 曳 h 缀 ko dn 寐2.（1）设置，安放 （2）这 （3）奇妙的声音 （4）心情 （5）扬起，举起 （6）靠近 （7）归向，流向 （8）原来 （9）攻击，胁迫 （10）正，正要3.（1）在这时，在这种情况下； 连词，表示一事接一事（2）中间夹杂着； 里面，表示事物两头之间的部分。（3）多少； 一门学科，数学的一个分支（4）专指黄河； 泛指河流4.（1）动词，坐着； 通“座”，座位（2）极，很； 消失； 断（3）看，往四下里看； 回头看（4）心情； 意图、企图5.（1）满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。（2）宾客意少舒，稍稍正坐。（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6.（1）一会儿，只听见帷帐里醒木一拍，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的。（2）即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也不能说出其中的一个方面。（3）天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝这里移动；大地向东南方塌陷，所以江河泥沙都朝这里流去。（4）挑担里的骨头已经扔完了，可是两只狼仍然像原来一样追赶。（5）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增添笑料罢了。7.（1）劝勉青少年做人（法治教育 规范行为等）（2）收获示例弟子规是对青少年进行法治教育的教材学习弟子规，是对传统文化的继承和发展弟子规教我们孝敬、感恩弟子规对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。 （只要涉及到学习弟子规方面的收获即可） 项目示例：围绕学习弟子规，举行故事会 办黑板报 举行演讲会 举行朗诵比赛 举行主题班会 举办学习心得交流会 等均可（3）示例：传递文明（延续文明 传播文明等）8B9(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(2)大腿10骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。11开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一