(语文)2010年珠海市第二次高考模拟.doc

2010年珠海市普通高中毕业班综合测试（二）语文试题本试卷共8页，24小题，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一本大题4小题，每小题3分，共12分。1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）（3分）A. 讣告/朴素 灾难/困难 伺候/侍候 B. 薄弱/停泊 处所/发怵 角逐/诡谲C. 宿敌/夙愿 悭吝/纤细 磊落/擂鼓D. 懈怠/械斗 帷幕/纬度 吊唁/谚语2. 下面语段中画线的词语，使用恰当的一项是（ ）（3分）四十天之内，全国发生了五起耸人听闻的校园惨案。类似的惨案一发再发，实在令人心痛无比。人们对凶手深恶痛绝之余，不禁会深思：是什么使得残暴的凶手孤注一掷向着豆蔻年华的孩子痛下毒手？我们该如何保护孩子们的人身安全？A. 耸人听闻 B.深恶痛绝 c.孤注一掷 D.豆蔻年华3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A. 从目前情况看，南勇等足协官员将可能以国家公务人员受贿罪被提起公诉，他们将面临最高到死刑的刑罚，其中南勇将成为假球案件中判决最重的人。B. 首届珠澳文化论坛提出了“珠澳中西文化走廊”这一重要概念。专家表示，这个概念应该作为珠海整合、发掘和宣传历史文化资源的抓手。C. 前来看房的李先生告诉记者，报业房展已不仅仅是一个楼盘展示，更是市民以及业界获得信息、了解地产市场走向和动态的重要渠道。D. 上海世博会的中国国家馆和地区馆，整体建筑外观采用上大下小的“斗拱”型，看似一个粮仓，又像一顶古代的礼冠，故被称作“东方之冠”。4. 根据语境，下列排序最为恰当的一项是（ ）（3分） 19世纪之前，欧洲就出现了长达两百年的“中国热”。 现在到欧洲旅游，不少景点都能发现中国式建筑。 中国其实有不逊于任何民族的优秀文化。 伏尔泰曾说：中华文明昌盛发达的时候，部分欧洲人“还只是一群在森林中流浪的野人”。 回顾历史，可受启发。A. B. C. D.二本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成第5-9题。李纲，字文纪。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无桡辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去。事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌武媚娘曲。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳！”后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？”帝曰：“朕过矣！”擢尚书右丞。大业末，贼帅何潘仁劫为长史。高祖受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。齐王元吉为并州总管，纵左右攘夺，民愁苦，宇文歆谏，不听。刘武周入太原，元吉惧，弃军奔京师，并州陷。帝怒，谓纲曰：“王年少，不习事，故以歆及窦诞佐之。太原，兴王地，兵十万，粟支十年，奈何一旦弃去？歆建此计，我当斩于军。”纲曰：“王过恶，诞养成之。歆事王浅，有阙必诤。今赖歆计，使陛下不失爱子，且有功，又可加罪乎？”翼日，帝悟，于是释歆。太子建成浸狎亡赖，猜间朝廷。纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪？”纲顿首曰：“潘仁贼也志残杀然每谏辄止为其长史故无愧陛下功成厚自伐臣言如持水内石敢久为尚书乎？且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”乃拜太子少保，尚书、詹事如故。帝以纲隋名臣，手敕未尝名。贞观四年，复为少师。每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐。纲发言陈事，毅然不可夺。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五，赠开府仪同三司，谥曰贞，太子为立碑。（选自新唐书第九十九卷，有删改。）5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.纲抚棺号恸，为瘗讫 讫：完毕B.后勇废，文帝切让 让：责备C.歆事王浅，有阙必诤 诤：纷争D.知公直士，幸卒辅吾儿 幸：希望6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A 仕周为齐王宪参军事。 太子为立碑。B 故以歆及窦诞佐之。 帝以纲隋名臣，手敕未尝名。C. 且有功，又可加罪乎？ 且臣事东宫，东宫又与臣忤，D. 令则官调护，乃自比倡优。 乃拜太子少保，尚书、詹事如故。7. 下列语句编为四组，全部正面表现李纲是“直士”的一组是（ ）（3分）召僚属诬左其罪，纲矢死无桡辞。纲抚棺号恸，为瘗讫，乃去。陛下不素教，故太子至此。翼日，帝悟，于是释歆。纲频谏不见听，遂乞骸骨。每听政，必诏纲与房玄龄、王珪侍坐。A. B. C. D.8. 下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）A. 李纲自幼意气风发，崇尚高风亮节。他先后在（北朝）周、隋、唐三朝为官，期间他都表现出了“直士”之风，其行为都得到了历朝统治者的肯定和嘉奖。B. 在担任太子洗马期间，李纲极力主张将失职且误导太子的唐令则治罪，但是遭到了太子的阻拦。为避免让唐令则继续祸害太子，李纲将这件事禀告了皇帝。C. 齐王李元吉任并州总管时，遭逢刘武周叛乱，李元吉在宇文歆的帮助下弃城逃跑，并州很快沦陷。高祖对此很生气，要杀掉宇文歆，幸得李纲劝阻才作罢。D. 因太子不听劝谏，李纲申请退休。但是遭到了皇帝的反对，皇帝希望他能在有生之年一直辅佐太子。为表达对李纲的尊重，皇帝亲自写敕令时从来不曾直呼其名。9.翻译和断句。（10分）（1）用“/”给下列文段断句。（3分） 潘仁贼也志残杀然每谏辄止为其长史故无愧陛下功成厚自伐臣言如持水内石敢久为尚书乎（2）翻译下面的句子。（7分） 太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，何特太子罪邪？ 纲发言陈事，毅然不可夺。10.阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）鹊桥仙赠可行弟 许有壬（元） 花香满院，花阴满地，夜静月明风细。南坡一室小如舟，都敛尽，山林清致。 竹帘半卷，柴门不闭，好个暮春天气。长安多少晓鸡声，管不到、江南春睡。（1） 这首词的上片前三句是如何描写南坡小室生活环境的？请从表现手法的角度简要分析。（3分）（2） 本词表达了作者怎样的感情？请结合全词赏析。（4分）11. 补写处下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）（1） ， 。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）（2） 曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？”（论语）（3） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ， 。（苏轼赤壁赋）（4） 秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。（杜牧阿旁宫赋）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15题。不要失去一个民族的教养季剑青在文化的传承中，历代积累的经典是不可或缺的一部分。然而经典由于文字和时代的暌隔，往往不易为一般读者所接受。为了使经典成为一般读者文化素养的一部分，前辈学者做出了卓越的努力。 1938年，朱自清受杨振声的嘱托，开始写一部介绍中国古代文化精华的教科书。此后几年，在昆明和成都以及来往于两地的旅途中，朱自清一直没有停下这本书的写作，1942年以经典常谈为题终于出版，几年间仅在文光书店就印了五次。季镇淮称赞它“言之有据，深入浅出，意无不达，雅俗共赏，运用现代语言，讲述古史内容，令人读之不厌”。 同样致力于经典普及工作的还有钱穆。上世纪50年代，钱穆在香港新亚书院讲学时，即有意写一部通俗的论语注解，使初中以上学生人人能读。钱穆早年就著有论语文解、论语要略，对先秦诸子特别是论语浸淫日久，用力甚深，写这样一部书本来并不是难事。然而钱穆反复斟酌体例和文体，数易其稿，直到1963年才最后写定，题为论语新解。对于一部通俗著作如此用心经营，不能不让人感慨于前辈学者的严谨与认真。 这样一种严谨与认真的态度，归根结底，仍是出于对经典怀有的敬意。钱穆在论语新解的序言中谦逊地表示：“本书取名新解，非谓能自创新义，掩盖前儒，实亦备采众说，折衷求是，而特以时代之语言、观念加以申述而已。”换句话说，钱穆并非要在论语新解中贩卖一己的“心得”，而是备采前人的各家学说，加以申述，给读者以最为通达简要的知识，目的仍是让读者“直明论语本义”。 在后来撰著的孔子传中，钱穆更是明确地希望读者借助此书，继而“进读论语以及其他先秦古籍”，不要认为读了此书，就以为“对孔子了解尽其能事”。其实朱自清写经典常谈，也是同样的用意，他希望读者把这本书当做一条船，借它“航到经典的海里去”，“如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了”。 钱穆和朱自清都认识到，经典普及工作并不能代替经典本身，它们的意义是让读者亲近经典，接触经典。经典的普及不是把经典通俗化甚至庸俗化为当下实用的知识，而是充当灯塔和航船，把读者的心灵引入到绵延不绝的文化传统中去。这就是朱自清所说的：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”怀抱着如此庄严崇高的宗旨，下笔临文时自然不会苟且轻慢。 也正因为此，他们也就不会随便迁就和迎合读者的阅读趣味，不会为了书的好卖而牺牲了经典的尊严。钱穆在写论语新解的时候，本来为了通俗，打算全部用白话，然而写了四分之一就后悔了，推倒重来。因为论语“难在义蕴，不在文字”，如果全用白话来阐释宏深的义理，一味追求浅显，就像“嚼饭哺人，滋味既失，营养亦减”，所以最终改成了浅易的文言，只是在每一章的结尾，用白话对全文做一个翻译。 自然，这一切都要求作者本人对经典要了然于心，了然于手与口。有如此的热忱，又有如此的学力，经典常谈和论语新解才成了新的经典。只是如今，有心、也有能力做这样工作的学者，已经很难见到了。12.下列说法中符合文意的两项是（ ）（5分）A一般人对经典的理解有困难是因为语言文字的变化和时代的变迁。B钱穆在论语新解中既申述了前人的各家学说，又提出了自己的个人见解，目的就是让读者“直明论语本义”。C经典常谈与论语新解虽是通俗著作，但都成了新的经典。D钱穆认为用浅易的文言写论语新解，就好比拿嚼过的米饭来哺喂他人。E钱穆希望读者能借助论语新解，进一步阅读论语及其他先秦经典。13.下列对“经典训练的价值不在实用，而在文化”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分）A经典训练不能取代经典本身。B这句话是对学术通俗化和庸俗化的批判。C经典训练是读者理解经典，感受民族文化的必由之路。D经典训练的宗旨是要让读者接受经典的精神滋养，使文化传统得以生生不息，代代相传。14. 关于“经典的普及”，文章针砭的时弊有哪些？（4分）15.经典常谈和论语新解为什么能成为新的经典？请根据文意回答。（4分）四本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组相对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成1618题。 最震撼心灵的还是都江堰赵新芳我有幸走进川蜀之地，最震撼心灵的还是都江堰! 与之相比，三星堆虽神奇，但却是那样地令人费解；峨嵋虽秀，但总笼罩在茫茫云雾中，且显得那样的吝啬；武侯祠虽圣，却难免带些战争文化色彩；就是堪称“世界第一”的乐山大佛，虽大气、庄严，也过于玄妙、虚幻!只有集物质与精神、人文与自然于一体的都江堰，才称得上是人类杰作，旷世亘古! 一 我看到的都江堰是建立在岷江上的一个大型水利工程。 从现在的视角，单就这项水利工程而言也不能称其为“大”，它主要由宝瓶口、飞沙堰、鱼嘴三部分组成。之所以又称其为“大”，主要在于它修凿于2260年前的“刀耕火种”年代；在于它一直延续2260年而永不衰败，这与早已荒废的世界同时水利工程如“古巴比伦王国的汉谟拉比渠和古罗马的人工渠道”相比，更彰显出它的恒久性。自从有了都江堰，才有了蜀中盆地的自流灌溉，才有了成都平原上驯服的岷江，才有了旱涝保收的“天府之国”，才有了蜀人生生不息乃至近代对中华民族上亿人口的贡献。 二 千年都江堰，时时刻刻都在毫不吝啬地向人们展示着她的“科学巨人”风釆，而这个“科学巨人”的内涵就是和大自然和谐相处，就是“顺应自然，改造自然，利用自然”，就是“因地制宜，因势利导”。 鸟瞰都江堰全景，就不难发现，整个工程的选址竟是那样巧妙、科学。都江堰虽没有巍巍大坝，但其作用却胜似任何大坝；都江堰的工程虽然显得散落不齐整，但其内应力却十分巨大而统一。其人势、地势、山势、水势浑然天成，其“疏、堵、合、制”无不相得益彰。由此可见当年那个“总设计师”、“总工头”李冰是多么详实地掌握了一手资料，又是多么地聪颖和智慧。我不禁联想到近现代的一些水利工程，大多都是在“人定胜天”思想的指导下，采用高筑坝“堵”的方式建设的，往往完工不久就受到大自然的无情惩罚，如三门峡水利工程，短短几十年就丧失大多功能。还有我们祖国山河上随处可见的大大小小的水库，究竟利也、弊也?更须拭目以待。就是举世闻名的三峡大坝，虽然现代化程度、科技含量很高，效益也巨大，但其投入产出之比，和古老的都江堰也是不能相提并论的，对自然环境的影响更是有待观察，真希望它能经得起百年乃至千年的考验! 三 都江堰从远古走来，一路高歌，一路风尘。在都江堰建成使用近400年时，中国的本土教派一一道教在其相望的青城山悄然诞生了，这绝对不是一种偶然。应该说是青城山孕育了道教，而都江堰又丰富了道教内涵，或者说是道教的一个具体实践，道家所崇尚的“道法自然，天人合一”和“自然、生命、和谐、发展”的宗旨，难道在都江堰体现的还不够淋漓尽致吗? 由都江堰派生、引申出来的“实事求是”“崇尚科学”“尊重规律”的文化，也和其分流出的江水一样无时不在滋润着川蜀大地，哺育着一代代儿女，同时也造就着无数个英雄。站在一个个历代“堰功”塑像前，如：丁宝祯、诸葛亮等，我不禁思索着：创造都江堰者李冰也，而光大都江堰者，乃历代“堰功”也。都江堰由最初的“灌溉三郡”数万亩良田到今天的数千万亩，都是一代代官吏带领川蜀人民通过“岁修”逐步完善发展的。这里值得一提的是：都江堰不论和平还是战乱，不论什么朝代、什么制度，从来都是“官办”。从没有人敢据为己有，这就促使着历代地方各级官员要不断地“勤政”“施政”。纵观川蜀历史，就不难发现这里仅在唐末宋初发生过一次农民起义。而且还主要是外部因素引起的，这不能说不与当地社会矛盾的相对缓和有关系。 在即将收笔之时，我情不自禁地站起身 向都江堰的缔造者李冰先人深鞠躬! 向都江堰的历代“堰功”们深鞠躬! 向千百年来修建、完善都江堰的川蜀人民深鞠躬! （散文百家2007年12期，有删减）16作者对都江堰推崇备至：“只有集物质与精神、人文与自然于一体的都江堰，才称得上是人类杰作，旷世亘古!”请结合全文，简要分析都江堰有哪些精神、人文的内涵。（5分）17本文第2段突出运用了一组对比，请联系全文，简要分析这组对比分别突出了都江堰怎样的特点，并说明其在文的作用。（4分）18结合本文，联系现实，谈谈千年都江堰给人类的启示。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成1921题。地震预报纳入法律 群测群防停止 不可测论成思路 “如果获得中国地震局哪怕有限的支持，玉树地震完全可以比较准确地预测出来。”4月27日上午，在 北京“全国灾害预测方法研讨会”上，中国地球物理学会顾问陈一文的一席话得到了与会50多位专家几乎一致的认可。此次地震局遭遇质疑始于4月14日。和汶川地震一样，震前地震局没有给出任何预警。地震发生后，青海地震局预报部门成立应急预案，对地震的下一步趋势进行研判和会商，正在会商期间，7.1级强震发生。随着地震伤亡人数的扩大，网民们对地震局的质疑开始升级。从其基本的职能步步深入到其财政预算的使用。这不是地震局第一次遭遇质疑。两年前的汶川地震后，网友在伤痛、震惊之余不无疑惑，质疑、指责地震局的声音甚嚣尘上，不少网友认为是地震局玩忽职守，忽视了震前预兆，甚至怀疑地震局是为了维护社会稳定有意不发出预报。曾经的地震局被寄予过厚望，周总理曾亲切嘱托：“希望在你们这一代能解决地震预报问题。”1953年11月，新中国决定成立“中国科学院地震工作委员会”。1966年，邢台地震后，周总理提出了“在党的一元化领导下，以预防为主，专群结合，土洋结合，大打人民战争”的群测群防的地震方针。这一方针在很长一段时间内，是中国地震预防的主导思想。1970年，周恩来委托李四光担任中央地震工作小组组长。1971年8月，国家地震局正式成立。1998年，国家地震局更名为中国地震局。据介绍，地震局曾经准确预报过20多次地震，尤其是1975年的海城地震。但随着时代的变迁，地震局的工作思路和我国地震预报制度，逐渐发生了改变。1997年，防震减灾法发布，其中明确规定，地震预报信息由省级以上人民政府发布。群测群防的政策基本停止。2006年7月，国家地震局局长陈建民发表文章称，地震预报是一项世界性的科学难题，攻克难关决不是一蹴而就的事情，需要几代人甚至几十代人长期坚持不懈的努力。陈一文认为，“正是这篇文章的发表，为地震不可测论调奠定了理论基础，成了地震局工作日后的指导思想。”“地震是可测的。1975年海城地震，测出来了，也报出来了；唐山地震时汪成民创造的青龙奇迹，联合国授的奖，能否认吗？还有汶川地震前，耿庆国也提前报给了地震局；汶川地震，钱复业对时间、震级都做了准确的预报，只是定不了地点，但也汇报给地震局了。”中国科学院工程质量地质力学重点实验室客座研究员李世辉在接受时代周报采访时显得很激动。“地震局彻底西化，这地震不可测的深层次问题。”地震预测专家任振球这样认为。地震局预测专家汪成民也认为，我国的地震预测成绩是辉煌的，曾经是高于世界水平的，现在反过来，要跟国外学，这很不正常。据陈一文介绍，地震局体系内形成了这样一种状态，“无论出现多大的地震灾害，死了多少人，跟地震局都没有关系，因为地震不可预测。”陈一文进而透露，在这样的指导思想下，与“地震预报”直接有关的所有工作，包括“地震预测”研究项目、经费支持、现有地震前兆监测仪器的维护、更新与支持，全部被认为是以后某世纪应当给予认真考虑的，而不是当代应当给予认真考虑的工作。“而且在地震局系统内所有坚持搞地震预测的人，等于被边缘化了。”地震预警汇报流程也被一些网友认为并不科学。据介绍，地震局系统现在的预测流程是，由设在全国各地的地震监测台站，将监测的数据统一报到省一级地震局，省一级地震局研究后，根据情况，确定不同级别，然后送国家地震局，在国家地震局台网中心会商后，再送到地震预报预测中心，地震预报预测中心组织会商后，然后上报中央。一位网友说，等中央开完会，地震都震完了。面对网友和老专家的质疑，面对记者的提问，中国地震局选择了沉默。 （文章来源：2010年5月6日搜狐网。有删改。）19.根据文本，质疑方对中国地震局的质疑有哪几个方面？请分条概括说明。（5分）20.这篇新闻回顾了新中国地震研究的发展历程，这样写有何用意？（4分）21.有人认为，这篇新闻报道对事实的态度倾向于质疑方，你认为呢？请结合文本谈谈你的看法。（6分）五本大题2小题，共12分。22根据上下文，在横线处补充适当的句子。（6分）。据民意中国网和北京益派市场咨询公司对2072人进行的一项调查显示，仅25.7的人在生活中有较多手写机会，74.2的人表示手写机会不多，其中23.6的人手写机会很少，44的人几乎已经不用手写了。？调查中，71.4的人认为这会削弱对中华文明的认同感；64.5的人觉得后果是“书法艺术会趋于消亡”；56.0的人认为“写作者的个性无从体现”。同时，也有79的人觉得不会有什么严重后果。中国人大文学院副院长张永清指出，在整个社会文化生活中，手写体不会占主导地位，但 。以后用硬笔书写可能会和现在写毛笔字一样，被当做一种艺术，因为那时大家都不太用硬笔了。23仿照下面的句子，请另外选择两个对象，各写一句有意蕴的话。（6分）气球：飘浮在高空的斑斓的巨物，但是，哪怕是针尖大小的批评它也受不了。喷嚏：一秒钟不到的忘乎所以，往往使旁观者惊喜交加。六作文，60分。24以“拒绝浮躁”为题，写一篇文章（诗歌除外），字数在800字以上。语文参考答案及评分标准1. A（A.f/p nn/nn c/sh B.b/b ch/ch ju/ju C.s/s qin/xin li/li D.xi/xi wi/wi yn/yn）2.B（A.耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。C.孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。D.豆蔻年华：指女子十三四岁。）3. A（B项语序不当，正确的应为“发掘、整合和宣传”；C项“不仅仅是一个楼盘展示”有歧义而且不符合逻辑。不仅仅只是一个楼盘展示而不是更多？不仅仅只是一个楼盘展示的活动？D.搭配不当，应删掉“和地区馆”。）4.D（第句总说。第句引出下文，第、句式用概括性事实来证明第句，第句是引用名言来第句。）5. C（诤：直言规劝）6. C（两个“且”均为连词，表递进关系，可译为“而且”；A项两个“为”分别为动词和介词，意思分别是“担任”、“替”；B项两个“以”分别为介词和连词，意思分别是“让”、“因为”；D项两个“乃”均为副词，但是一个表示出乎意料之外，一个表示顺承，可分别译为“竟然”、“于是、就”。）7. B（四句都能表现李纲是“直士”。第句主要是表现皇帝能听取意见，知错能改；第句只能表现李纲受倚重，还可侧面表现他有治政才能，与“直士”无关。）8. C（A.“其行为都得到了历朝统治者的肯定和嘉奖”有误，第一段写他在周任职，没有文字表明他得到肯定和嘉奖；B.“为避免让唐令则继续祸害太子，李纲将这件事禀告了皇帝”有误，原文是“诚使上闻之”“假如让皇上知道了这件事”没有信息表明是李纲检举告发的；D.“皇帝希望他能在有生之年一直辅佐太子”有误，原文“幸卒辅吾儿”意思是“希望您自始至终辅佐我的儿子”。）9. （1）断句潘仁/贼也/志残杀/然每谏辄止/为其长史/故无愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水内石/敢久为尚书乎（共需断9处，每断错3处扣一分。当断不断和不当断断了均算错。） （2）翻译 太子天资如平常人，如果能得到贤能的人辅佐就能从善，如果得到不正派的人诱导就会向恶，哪里只是太子一个人的罪过呢？（“中人”、“而”“特”各1分，句意通顺1分，本句共4分。） 李纲发表言论陈述事理，态度坚决不可改变。（“陈”“毅然”“夺”各1分。本句共3分。）译文：李纲，字文纪。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的参军事。宣帝准备杀宇文宪，召来他的僚属诬陷编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。等到宇文宪被杀后，李纲用没有帏盖的车子载着宇文宪的尸体。宇文宪生前的属吏都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，为他安葬之后才离开。李纲侍奉隋朝担任太子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱武媚娘曲。李纲说：“唐令则甚微调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌伎，进献淫声，惑乱太子的耳目，如果让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣请求对他治罪。”太子杨勇说：“你别管这事，是我自己想听音乐而已！”后来杨勇被废黜，文帝严词谴责，东宫里的官吏僚属没人敢插话，惟独李纲说：“陛下平常不教育太子，所以才到了今天这种地步。太子的天资跟普通人无异，如果让贤良的人辅佐他就能从善，如果让不正派的人诱导他就会向恶，为什么只是太子一个人的罪过呢？”皇帝说：“是朕的过失啊！”提升李纲为尚书右丞。大业末年，贼帅何潘仁强迫他出任长史。高祖受禅即位后，任命李纲为礼部尚书兼太子詹事。齐王李元吉任并州总管，放纵身边的人四处掠夺，百姓忧愁苦恼，宇文歆劝谏，李元吉不听从。刘武周攻入太原，李元吉害怕，扔下军队逃回京城，并州陷落。皇帝发怒，对李纲说：“齐王年龄小，不熟悉政事，因此我派宇文歆和窦诞辅助他。太原，是我大唐王朝兴起的地方，陈兵十万，粟米可支付十年，为什么这么快就丢了？宇文歆建议齐王丢下军队逃跑，我应当在军中杀了他。”李纲说：“齐王有罪过，是窦诞一手造成的。宇文歆侍奉齐王的时间很短，齐王有过失他必定直言规劝。如今幸亏宇文歆这个计策，才使陛下没有失去爱子，不但无罪而且有功，怎么能加罪呢？”第二天，皇帝醒悟过来了，拉李纲坐上御榻，慰劳他说：“如果你不进言，我就差点要滥用刑罚了。”于是释放了宇文歆。太子建成渐渐开始亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂，李纲频频进谏不被听从，于是请求退休。皇帝骂道：“你能担任何潘仁的长史，却羞于担任朕的尚书郎吗？”李纲叩头说：“何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止杀戮，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以为是，臣说的话就好像拿石头扔进水里，我敢长期担任尚书郎吗？而且臣侍奉太子，太子又不听臣的劝告，所以要上交官印。”皇帝道歉说：“朕知道你是个正直的人，希望你能自始至终辅助我的儿子。”于是授予李纲太子少保之职，让他仍旧担任尚书郎、太子詹事。皇帝认为李纲是隋朝的名臣，亲自写敕令时从来没有直呼过他的名字。贞观四年，李纲又任太子少师。每次皇帝临朝听政，必然令李纲与房玄龄、王珪陪同坐在身边。李纲发表言论陈述事理态度坚决不可改变。后来患病，皇帝派房玄龄到他家里慰问。第二年去世，享年八十五岁，朝廷追赠他开府仪同三司，谥号为“贞”，太子为他立碑。10.（1）这首词的上片前三句分别从嗅觉、视觉、听觉和触觉四个方面来描写小室生活环境。“花香满院”是从嗅觉方面写的，“花阴满地”、“月明”是从视觉角度写的，“夜静”是从听觉方面写的，“风细”是从触觉方面写的。（答出每个方面得1分，答出三点即可。）（2）词的上片描写了小室优美宁静的生活环境，下片描写了小室闲适淡泊的生活。（2分）作者借此表达了对隐逸生活的喜爱以及不慕功名的清高品质和恬淡胸怀。（2分）11. （1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （4）后人哀之而不鉴之，以使后人而复哀后人也。（每错、漏一字则该句不得分。本题总分6分。）12.AC13.C14.把经典通俗化甚至庸俗化为当下实用的知识；随便迁就迎合读者的阅读趣味；为了书的好卖而牺牲经典的尊严。（每点1分，答3点满分。）15. （1）言之有据，深入浅出，备采众要，语言通达；（2）作者尊重经典，有严谨与认真的学术态度；（3）面向读者，引领读者亲近经典，走进经典。（或“把读者的心灵引入到绵延不绝的文化传统中去”）（4）着力于文化传承，不会随便迁就和迎合读者的阅读趣味；（5）作者有深厚的学术功底，有高度的学术热忱。（答出四点即可。）16都江堰体现着崇尚科学、尊重规律，和大自然和谐相处的文化意蕴。丰富了道教内涵，体现了“道法自然，天人合一” 和“自然、生命、和谐、发展”的思想。都江堰以其深厚的文化底蕴哺育着一代代儿女，造就