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文档简介

神州谣教学目标：知识与技能：1.认识“州、涌”等15个生字。会写“州、湾”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,初步了解祖国的历史文化、自然风光。过程与方法：指导学生在学习中进行读、说等学习活动情感态度与价值观：感受祖国的伟大,培养其对祖国的自豪感。教学重点：识记生字、有感情地朗读课文。教学难点：感受祖国的伟大,培养其对祖国的自豪感。课时安排：1课时教学过程：一丶播放录音,导入新课1.多媒体播放歌曲歌唱祖国后出示图片。学生欣赏,老师提问:看了这些图片,你最想说什么?(指名回答)。2.你们知道中国还有哪些称呼吗?从哪儿知道的?3.根据交流出示“神州”“华夏”中华”等生字,先自主认读,再同桌互读,然后指名认读,并说说自己是怎么认识“神、州”两个字的。4.今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的新课文。(板书课题,齐读)。二、初读课文,感悟全文1.老师范读课文,学生感受。2.学生自由试读,注意读准字音。3.同桌对读。(读喜欢的句子)三、检查朗读及自学情况1.读课文。抽査一小组朗读,其他同学进行评价。2.同桌齐读,全班齐读。3.读词卡(同桌互读、全班读组读、个别读)4.识记字形。(交流识字方法)5.扩词练习:比如:州(广州、苏州)、川(四川银川)、岛(海南岛)、峡(三峡)6.出示根据课文内容改编的儿歌,现固识字神州大地,山川壮丽黄河长江,奔河不息 宝岛台湾,隔海相望。中华民族,只争朝夕 奋发图强,建设中华。四、朗读感悟1.自由读课文,你觉得这篇课文应该用怎样的语气来读?2.引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态,反复诵读五、背诵课文这么美的景色,这么美的课文,我们把它记在脑海中好吗?分节背一一整篇背六、结束全文问:同学们都是祖国的孩子,我们能
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