与生物有关的职业　林业工人的新任务.docx

第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈课题：第二节 生物与环境组成生态系统 【学习目标】1、说出什么是生态系统2、概述生态系统的组成3、说明食物链和食物网的概念4、阐明生态系统的自动调节能力【学习重点】1、生态系统的组成2、食物链和食物网3、生态系统的自动调节能力【学习难点】1、食物链和食物网2、生态系统的自动调节能力【学习过程】一、自主学习 1、什么是生态系统 阅读课本P19在一定的空间范围内，_与_所形成的统一整体叫做生态系统。例如：_、_、_等等，都可以看做生态系统。2、生态系统的组成 阅读课本P20（1）在生态系统中，植物能够通过_制造有机物。因此植物是生态系统中的_。（2）动物不能自己制造_，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做_。（3）树桩上长出的_，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是_。细菌和真菌常常被称为生态系统中的_。（4）生产者、消费者和分解者之间是_、_的关系。（5）生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有_部分，如_、_、等等。3、食物链和食物网 阅读课本P21-P22（1）在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构叫做_。它的起始环节是_。（2）在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成_。生态系统中的_和_就是沿着食物链和食物流动的。（3）当有毒的物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断_，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。4、生态系统具有一定的自动调节能力 阅读课本P23-P24在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的_和所占的_是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有_。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就_。二、 合作探究任务一：资料分析 P20【探讨交流】1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色？任务二：观察与思考 P22【探讨交流】1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化?任务三：资料分析 P23【探讨交流】1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？三、精要讲解生态系统的概念生态系统的组成食物链和食物网生态系统的调节能力四、学以致用1.下列各项中，不能看作一个生态系统的是（ ）A.一条河流 B.一片草原C.一块农田 D.一个池塘里的全部鱼2.下列生物在生态系统的组成成分中属于消费者的是（ ）A.腐肉上的细菌 B.草地上的蘑菇C.沙漠中的仙人掌 D.叶片上的蚜虫3.下列生物之间的关系中，属于生产者与消费者之间关系的是（ ）A.啄木鸟啄食树洞中的害虫 B.猫头鹰捕食田鼠C.蝗虫吃小麦的叶片 D.人食用木耳4.下列哪一项能表示一条食物链？（ ）A.草兔狼 B.昆虫小鸟蛇C.草兔狼 D.昆虫小鸟蛇5.生态系统的自动调节能力是（ ）A.没有限度的 B.有很小限度的C.有一定限度的 D.有很大限度的6.下列有有关生态系统的叙述中，错误的是（ ）A.生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系B.生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C.生态系统的组成成分是生产者、消费者分解者D.动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食7.观察下图完成下列问题:（1）从图中可以看出：生产者、消费者和分解者之间是_、_的关系，它们组成了生态系统的_部分。（2）生态系统的组成成分除了上述三者以外，还有_部分，如_、空气和_等。（3）在生态系统中的不同生物之间主要是吃与被吃的关系而形成的链状结构叫_。（4）.分解者能把动物尸体、植物落叶等中的_分解成无机物，可以供_重新利用