如何加强现代企业职工教育的探索.doc

如何加强现代企业职工教育的探索 目前，知识型经济在世界各国经济中的比重迅速提高，这种大趋势向企业职工教育发出新的信号和警示。如果今日的企业职工教育仍停留在传统的、落后的技术培训上，而不能在提高创造能力和使用新技术上有所突破，那么就无法适应企业改革发展的需要，无从谈起为经济建设服务，其职能和作用必将丧失。 现代企业职工教育如何适应新形势，解决发展中出现的新情况，新问题。培训具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，求得更大的发展等问题，值得各级企业领导深思，笔者就此问题略谈几点看法与大家商榷。1、 转变观念，调整培训目标 二十一世纪是一个强调建立“学习型”社会的世纪，学习成为一种生活时尚，社会将根据个人需要提供多渠道，多时空，多媒体学习机会。为适应这种变化，我们就应转变观念，调整培训目标，改革培训方式，建立全员，全方位终身的教育体系，实现由培训部门组织开展的刚性教育体系，向全员自主参与终身进行的柔性教育体系的转变。培养生产一线所需要的实用性、技术性人才，二十一世纪社会主义建设的主力军。就得改革职业教育发展模式，创建多层次，多渠道的培训模式。以满足多层次人员的需要。现代企业科技多元化，员工层次和分工也比较繁杂，这给企业带来诸多困难。吸取一些先进企业的培训经验，企业培训亟需分类、分步实施；对高层次科技，管理人员宜与高等院校挂钩，采取回归教育方式进行知识更新或跟踪世界科技前沿，对科研设计一线的现场组织者，指挥人员，应给予更多机会出国考察，参与有关机构的短期培训，对技术工人，操作人员，应以能者为师，有计划、有步骤地在本单位进行岗位培训，转岗培训，多技能培训；对富余职工，下岗职工，则根据岗位的需要，组织适用技术、技能的培训，有的还要创业培训。但不管采取何种形式都要有周密的计划，做到培训内容，时间，经费，质量“四落实”，建立职工培训档案，实行电脑网络管理。不致培训重复，疏漏，低效或浪费。 2、改革培训教学模式，提高培训质量和效益在培训计划安排，培训课程设置上，各类培训严格按照“按需培训，注重实效，急用先培，学用结合”的原则进行。在教学方式、方法改革上，安全技术培训要突出案例教学，现场教学和实践教学，岗位技能培训要突出实际操作技能的培训，工商管理培训要广泛推广案例教学和多媒体教学，继续教育主要采取少量送出学习和大量请进来办学，职工自学和产学研结合进行，在培训形式上，适当安排职工脱产培训、半脱产培训和业余自学的比例，注重发挥区队培训的作用，广泛开展半脱产学习和日常业余培训。根据需要，培训基地可送教基层，以解决工学矛盾。建立职工定期考核制度，通过考试检查培训效果，确定培训内容，增强培训的针对性。 3、加大基础建设投入，服务管理和教学 建立建全职工培训档案，在建全计算机管理的基础上，逐步实现职工培训档案联网管理，充分发挥档案管理的信息作用，为实施现代企业人力资源管理与开发创造条件。 开发系列化培训教材，满足教学和职工自学需要，组织开发安全培训，岗位技能，继续教育等培训教材，弥补培训教材空缺，增强针对性、实用性和先进性，提高培训效果。 加大硬件投入，改善办学条件，坚持按需设置，优化机构，合理布局的原则，继续加强培训基地硬件建设，有重点地投入切实改善办学条件，进一步提高培训能力。 4、加强师资队伍建设，提高教育教学水平 要按照“专兼结合，精干高效”的原则，建立一支高素质的专兼教师队伍，以满足职工培训需要。加强专兼职教师的选聘和管理，逐步推行企业培训师制度。建立外聘专家师资库，服务培训教学。 深入扎实开展教研教改活动。一是要定期开展优质课、优秀教案和优秀论文的评选活动，促进教科研水平的提高；二是开展多媒体教学和优质课件制作评比活动，使每位职教教师都能开展多媒体教学；三是开展科研活动，组建中心教研组，承担课题任务。定项目、定计划、定人员、定进度，把课题完成情况作为职工培训工作考核的重要内容之一。四是利用各级各类教育资源，开展远程教育，实现优质教育资源共享。 5、强化培训管理，确保培训质量 加强培训开班管理，各级各类培训开班前必须做到大纲、计划、教材、师资和时间五落实，加强办班过程管理。主办部门要经常到现场检查培训班学员到课情况，计划大纲落实情况，发现问题及时纠正。加强考核管理，建立落实“教考分离制度”。即培训学校负责教学计划的完成和教学目标的落实，做好学员日常管理工作；培训管理部门负责考核验收和发证。严格考试纪律，体现培训成绩的真实性，确保培训质量。 总之，在企业里，对职工的教育培训应制度化。应通过法规确定教育培训，在企业中的作用和地位。在学习型企业里，教育部门应是核心部门。从世界上一些著名企业的成功来看，成功的企业家也是教育家。国外教育经济学研究表明：培训越深入，职工队伍稳定性越高，并由此提出：“今后的企业倘若不懂得怎样使职工获得发展，也就不知道怎么去盈利”。因此