语文苏教版八年级下册素材资源活动.doc

记叙中不妨有点议论和抒情 【习作巡诊】 读懂那些牵挂 沈奕妗每个人的生命都源于母亲，人的一生就是载着母亲的那份牵挂走向远方，领略更为广阔的风景外婆常说，当我还在天上游荡时，是母亲把我送入人间，用无限精力、心血孕育了我，所以我才能享受到今天这个美好的世界。儿时懵懂的我点了点头，心中对母亲产生感激，但却不能明白母亲在这个过程中付出的所有。记得上幼儿园时候，每次放学，我总是在茫茫人海中一眼认出母亲，高兴地朝着她跑去。寒风中的母亲会立刻给我递上手套，帮我戴上耳麦。我拉着母亲的手向前走去，并不能体会刚才母亲伸长脖子，忍受寒风侵袭的焦急心态。上小学了，爸爸每天都很忙，每次都是母亲送我来到学校，我总是抱怨着为什么别人都是爸爸送来，而我却永远是妈妈接送我。那时候我从来转过身来看看身后的风景时光的溪流来到现在，母亲仍是以往那个“牵挂者”。上了初中，我去市里面读书，每个星期只能回一次家，有时候心里不免有些抱怨，为什么我要住校。每次回到家，把沉重的书包放下，在月亮的伴随下奋笔疾书，周围只有时钟运动的声音。在忙碌中，我冷落了母亲当桌上的作业一本本减少，我放下手中的笔，释然般靠在椅背上，却从未回头看看背后的风景。当坐着最后一班公交车回到学校时，总是“例行公事”的说一句：“妈妈，我回学校去了”，却忽略了妈妈眼中的牵挂。现在，我终于明白，母亲对我有太多的牵挂，对我有着深深的感情，可是我总忽略了。愿我们在不断前行中，多停下来感受下母亲对我们的牵挂。 课前导学：叙述是我们最常用的表达方式，跟日常饮食中的主食差不多。不过写作毕竟不能“只靠吃米活着”，还要有抒情和议论点缀其间，才能为文章增色，深化文章的意蕴。这就好比吃饭不仅要有主食，还得有菜肴和调料，这样才会有色香味俱全的大餐。 在以“读懂那些牵挂”为题的作文中，沈奕妗同学的这篇习作表现出母亲对孩子的牵挂和情义，也写出了读懂牵挂的意义，但是文章还不算是一篇佳作，同学们知道症结在哪里吗？【病理透视】1. 师生初诊：学生们汇报课前“初诊”的意见 李星月：“我觉得沈奕妗虽然读懂了母亲的牵挂和深情，但是我们却没有受到太强烈的感染和震撼。” 雍老师：“还有哪些同学和李星月有着相同感受的，请举手！”（20多个） 雍老师：“那么，我们帮沈奕妗同学解决下这个问题：是什么原因导致记叙的事情不能打动我们读者之心呢？” 张盛：“读懂，是一种心灵深处的深深的懂得，我觉得他没有把这个懂体现好。” 朱家怡：“缺乏了一些打动人心的句子。” 蒋成龙：“老师，我发现第3段和第5段后面，明明可以在叙述的基础上加入抒情和议论的，但是作者第3段后没有加，第5段后面，也就是第6段的抒情议论味道太淡。” 雍老师：“同学们说的都很好。这是一篇表达自己对他人牵挂之情的理解的文章，如果没有深刻的理解，就不能写透一个懂字，没有读懂，怎么给他人带来深思和共鸣呢？我们要想让这个文章能引起别人的深思和共鸣，该怎么办呢？” 朱麟娇：“可以穿插一些抒情和议论。” 雍老师：“对，抒情和议论，是深化文章主题的非常重要的表达方式。抒情与议论的恰当运用，可以让文章感人和深刻。”【诊疗方案】雍老师汇总了大家对朱家怡同学作文的修改方案：1.在记叙中，学会不失时机地抒情。2.在记叙中，学会恰到好处地议论。全班根据以上方案分成二组，进入写作状态。 【手到病除】 15分钟后，学生们的作品展示交流。组一：在记叙中学会抒情上了幼儿园，我不懂什么是牵挂。只知道每次放学，我总是在茫茫人海中一眼认出母亲，高兴地朝着她跑去。寒风中的母亲会立刻给我递上手套，戴上耳麦，把她手里的那个盖子都生锈的水果罐头杯子塞在我手里，但是它是暖暖的，那时我还好奇着如此寒冷的天气为什么水没有冷却呢。我拉着母亲的手向前走去，并不能体会刚才母亲伸长脖子，忍受寒风侵袭的焦急心态。母亲仍旧和我向前走，望着我，脸上洋溢着喜悦与幸福。寒风将落叶拂到一处，母亲的牵挂铺成延伸的小路，我在这条路上挥撒天真 （钱筱萌）上了初中，我去市里面读书，每个星期只能回一次家。回到家，把沉重的书包放下，在月亮的伴随下奋笔疾书，周围只有时钟运动的声音。在忙碌中，我冷落了母亲当桌上的作业一本本减少，我放下手中的笔，释然般靠在椅背上。蓦然回首，竟发现母亲倚在门上，手中端着热牛奶，望着灯光下母亲安静的面孔，皱纹已爬上了她的额头，母亲注视着我，那样的眼神，那样的牵挂，如晨曦第一缕阳光对大地的爱抚，如窗外如水的月色对黑夜的温柔，永远伴随着我。当坐着最后一班公交车回到学校时，打开保温盒，里装的满满的茶叶蛋，淡淡茶香，热气腾腾，我的眼睛也模糊了。 （周泽楷） 师生点评雍老师：“同学们，这二位同学的修改文和原文有什么区别吗？”徐蓉：“他们在原文记叙上，补了一些细节，多了很多抒情的语言。”雍老师：“很好，前后对比，我们发现钱筱萌的修改多了把她手里的那个盖子都生锈的水果罐头杯子塞在我手里，但是它是暖暖的，那时我还好奇着如此寒冷的天气为什么水没有冷却呢这样一处细节，同学们可能会觉得这是描写啊，怎么也算抒情呢？这就叫寄情于事，这个小细节其实包含着母亲对孩子深深的关切之情。”雍老师：“谁还能说说寒风将落叶拂到一处，母亲的牵挂铺成延伸的小路，我在这条路上挥撒天真是怎么抒情的呢？”徐蓉：“是寄情于景，把情感蕴含在对景物的描写之中。”雍老师：“非常好！谁再来评价一下周泽楷同学的修改文？”徐逸：“周泽楷不仅补上了蓦然回首，竟发现母亲倚在门上，手中端着热牛奶，望着灯光下母亲安静的面孔，皱纹已爬上了他的额头和打开保温盒，里装的满满的茶叶蛋，淡淡茶香，热气腾腾等细节，还有了那样的眼神，那样的牵挂，如晨曦第一缕阳光对大地的爱抚，如窗外如水的月色对黑夜的温柔，永远伴随着我这样抒情句，读起来感情饱满多了。”雍老师：“我们知道了抒情使文章感情更加浓烈，但是怎么样恰到好处的抒情呢？下面老师给大家总结下，请看PPT。”课件显示：1. 直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对物或人的感情2. 间接抒情：寓情于事中、寓情于物中、寓情于景中，含蓄有味地抒发作者想要表达的感情。雍老师：“这二位同学，在修改原文时候，使用的是哪种抒情方式呢？”张盛：“有直接抒情的，也有间接抒情的，就是老师刚讲的寓情于事、物、景中。”雍老师：“大家说的很好，下面我们看下一小组的学习成果。”组二：在记叙中结合议论删除原文中“愿我们在不断前行中，多停下来感受下母亲对我们的牵挂”，替换成：母亲的牵挂啊，就是那丝丝缕缕的阳光织成的爱的网，无处不在，温暖随行，当年我未能好好去体会，如今我读懂了，顿时觉得她每一寸光芒都照亮了我人生的行程。 （朱佳怡）山的那边，是葱郁的森林。路的另一边，是丰收的田野，我们就是向着理想匆匆奔走的行者。我们忽略了我们的行囊里，永远装着母亲的牵挂，只有当突如其来的窘迫打得我们措手不及，我们才会忽然想起，母亲的牵挂，早已为我们铺垫好了厚厚的财富，母亲的牵挂是我们成长路上的精神支柱！ （徐晴雨） 师生点评雍老师：“这几位同学修改的结尾，和原文比，有何区别呢？”何思贤：“这两位同学的抒情和议论，让文章的境界顿时得到了提升，不仅作者自己读懂了，我们也读懂了，并且深有感触和体悟。”雍老师：“议论不仅可以出现在开头、结尾，中间也可以议论，在记叙或者描写后，一二句议论，有时候可以更好的表达感情。还有同学要和大家交流下成果吗？”蒋成龙：“老师，我把第四段换成了这样：生命中一个平凡的举动只要倾注了爱就可以伟大并且直到永恒，岁月流逝，都不会改变她的本色，母亲的牵挂就有这样的力量。”雍老师：“同学们，必要的议论是作文里的一道风景线，让人耳目一新，回味无穷，这也是我们平时写作文应该借鉴的。” 【杏林春暖】 最后，为大家呈现同题作文两篇，一篇是优秀的学生习作，一篇是雍占云老师的下水作文，请大家细细品味。 读懂那些牵挂 徐逸 “江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”抬头望一轮明月，数点星辰，它们似乎在轻轻诉说，是不是在告诉我心中的牵挂？ 年幼的时候，姥姥总会牵着我的手，坐在月下藤椅上。月朗星稀，藤椅随着姥姥搧扇的节奏 “吱呀吱呀”地响着。我们一齐抬头望漆黑如墨的夜空，偶尔有几颗星子朝我们眨眼睛。姥姥看着这幅景象，总会对我说：“人死后会变成一颗星星，挂在天空看着思念的人，等姥姥死了，你要常来看着我。”伴随一声长长的叹息，我总会哈哈大笑，仿佛听了天大的笑话。姥姥并不会责怪我，而年幼的我的眸子里，竟满是姥姥宁静慈祥的眸子和盛满泪水的皱纹。姥姥最喜爱听河南豫剧，每每到动情之处，便会潸然泪下。这时候，姥姥又会用她布满伤痕的手抚摸我的头，说：“丫头，去学唱豫剧吧，学会了唱给我听。”我又总会噘着嘴，满脸不情愿地道不要。后来，我才明白，豫剧是姥姥的精神寄托，是姥姥对家乡的思念。姥姥在这个长江臂弯里的小镇带我，可是她心里仍牵挂着她的家乡河南，她听惯了那里的豫剧，她热爱着那里的乡音。可是幼稚的我哪里读得懂奶奶的心呢？我把一切都当成了笑话，现在想想那时多傻！现如今，我已经学会了许多首豫剧，多想同儿时一般，牵着姥姥的手，蹦跳到戏台子上去，唱给姥姥听，但她却早已不在我的身边。于是赶紧拿起电话，酝酿好情绪，唱一曲姥姥钟爱的曲目，可是我刚一开口就听见了姥姥的抽泣声，原来如今我才是姥姥的牵挂，我的声音就可以让她泪如雨下。姥姥啊，您心爱的外孙女和您的故乡成了您牵挂的两个端点，时空无法让您热爱的事情如愿以偿地交叉。我拿着话筒落泪，因为我读懂了姥姥的牵挂，我也对姥姥有了深深的牵挂。人生有时候，就是有那么多的放不下，于是我们学会了牵挂，于是牵挂就像天空的星与月，在远远的距离里，写下那忧伤而又美丽的情话。 读懂那些牵挂 雍占云美好的六月，漫步田间小道。似乎工作后就很难回到家乡了，而回了家乡，又总是匆匆就要离开，内心的不舍真真切切地让心感到疼痛，让我泪流满面。我最放不下的，就是对家乡的这份牵挂啊！ 车窗外的景色川流而过，远处的田里，男人们一趟又一趟的穿梭在田埂上，女人们卷着裤脚，埋着头，弓着腰，擦着汗，孩子们在田埂上打打闹闹，争着抢着给爸爸妈妈送水解渴，到处呈现着热火朝天的景象。突然，爸爸把车开得很慢慢，对妈妈说道：“以前每年插秧的季节，小云总是跟着她奶奶跑来跑去，有次穿了个大靴子陷进淤泥里，大喊救命呢！”车里散发着愉快的气息，可是我们都知道笑容的背后有着多么的不舍。脑子里永远忘记不了刚刚半个小时前的一张脸，满头白发，那一条条如峰峦沟壑交错的皱纹横挂在脸上，“孩子，奶奶这辈子还能看到你十次了啊！”我很不解地问：“怎么这样说？”“奶奶最多活十年，一年见你一次，不就是十次啊，奶奶见一次少一次啊！你一个人在外，奶奶心里对你放不下.”瞬间读懂了奶奶的不舍和牵挂，我顿时泪眼模糊了。 恍惚间，岁月静滞，我似乎又回到了我的童年。 老家的宅子前有一片田，那是我最喜欢的地方。在我幼小的心里，那是我的百乐园。每年的六月，家家户户，男男女女，老老少少，都要出来帮忙，那是一年中最重要的时刻农忙。那时奶奶总是把我放到田埂上，可我总是吵吵闹闹的，有时候偷偷的卷起我的裤脚，用脚丫子碰到秧田的水，然后乐呵个半天。然后指着远处的一棵古老的栀子花树，让奶奶帮我摘一朵栀子花戴在衣服纽扣上，我看着它，它也看着我。它笑的更加灿烂了，香味在空中弥漫开来。似乎奶奶身上就有一股素素淡淡，清清雅雅的味道，或许是每年栀子花开的时候，奶奶总是捡一些掉落的栀子花，把她们晒干，做成简单的小香袋挂在蚊帐旁边的原因吧。夏日夜晚，蝉声长鸣，我便搬一张竹藤椅，依偎在奶奶的身