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文档简介
敬畏自然教案贺六中学 叶德佳教学目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句,理解“敬畏自然”的内涵。3、体会反问加强语气的表达效果。教学重点1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句,理解“敬畏自然”的内涵。教学难点1、揣摩课文中富有哲理的语句,理解“敬畏自然”的内涵。2、体会反问加强语气的表达效果。过程与方法:学习在速读课文中整体把握课文内容,通过自主、合作探究理解文章内容。教学方法:任务驱动法、点拨法。学法:自主学习、合作探究相结合。课前准备:布置学生搜集有关作者的图片、资料,结合课后“研讨与练习”预习课文。课时:2课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课今天我们学习敬畏自然,详细了解人与自然的关系应该是怎样的。(板书课题)二、出示学习目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句,理解“敬畏自然”的内涵。三、汇报自学,展示自我说说你自学会了哪些知识,查找了哪些知识,向同学们展示你的自主学习成果吧!1、展示作者名片严春友,北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论(与王存臻合著)等。2、展示重点词语读音,然后多种形式读写。蓬蒿 png ho 咫尺 zh 深邃su 混淆xio 鲲(kn)鹏 相形见绌ch 硕大无比(shu)3、展示重点词语的意思。咫尺:比喻距离很近。美味佳肴:味道鲜美的食品 。混淆:将许多事物弄混。精巧绝伦:形容技术、器物构造等精细巧妙。不自量力:指过高地估计自己的实力。高深莫测高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。无与伦比:指事物非常完美,没有能与它相比。四、课堂新授活动 活动一:速读课文,整体把握内容同学们,这篇文章主要告诉我们怎样的道理?现在请大家速读课文,整体感知课文内容,回答下面的问题。1、本文谈论的主要问题是什么?点拨:本文谈论的主要是人与自然的关系。2、在以前的时候,人们常常对待自然抱有怎样的态度?点拨:人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。3、对待自然,作者在本文中提出了怎样的观点?点拨:敬畏自然。4、请你理清文章的思路,把每一部分内容概括出来。然后说一说作者从哪几个方面论述了为什么要敬畏自然?点拨:第一部分(1自然段),点明人类错误的观点:要征服自然。第二部分(27自然段),比较人类的智慧与大自然的智慧。第三部分(810自然段),论述宇宙间的生命是与人类平等的弟兄。第四部分(11自然段),点明作者的观点,人类应该敬畏自然。作者从比较人类的智慧与大自然的智慧,宇宙间的生命是与人类平等的弟兄,两个方面论述了为什么要敬畏自然。活动二:大声朗读,感受人类狂妄1、“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,虽然这个水滴也映照着大海,但毕竟不是大海。可是,人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。”这句话运用了怎样的修辞手法,表明了什么观点?点拨:这句话运用比喻的修辞方法,生动形象地告诉读者人与大自然相比,何其渺小,表明了人要征服自然是自不量力的行为。活动三:仔细品读,感受大自然的智慧我们仔细品读27自然段,探究下面的问题:1、为什么在大自然面前,人类的智慧并不值得骄傲?点拨:通过概括每一段的意思进行分析。从人类自身智慧发展史的角度看,人类没有理由过分自傲。也许在后人看来,我们的科学观念还幼稚得很。人类取得的成就可能是人类自掘的陷阱。在宇宙中,一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。2、为什么说“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”?点拨:这句话是中心句,我们分析下文即可。因为世界万物都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。3、为什么说我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样?点拨:因为我们人类只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一样。宇宙是一个大生命,而我们人类只是这个大生命的一个组成部分。所以,我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样。活动四:认真默读,理解宇宙生命大家认真默读810自然段,探究下面的问题:1、第8自然段有许多带“?”的语句,分析一下,它们分别是什么语句?它们想表达什么意思?有怎样的表达效果?点拨:注意区别疑问句、设问句、反问句。注意区别疑问句、设问句、反问句。1、疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。2、反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答。3、为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句。讨论后明确:谁说宇宙是没有生命的?这个句子是疑问句。对别人质疑“宇宙有生命”提出反问。那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?这个句子是反问句,要表达的意思是:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。这个反问句比陈述句语气强烈,能激发读者的思考。如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个句子是反问句,要表达的意思是:如果宇宙没有生命,不会从中开出灿烂的生命之花。这个反问句比陈述句语气强烈,突出强调自己的意思。活动五:合作交流,理解文章内涵同学们,作者告诉我们要敬畏自然,那么如何敬畏自然呢?请大家朗读最后一自然段,合作交流下面的问题:1、我们应该如何正确的敬畏自然?点拨:我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。六、课堂小
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