语文人教版八年级下册敬畏自然.doc

敬畏自然教案贺六中学 叶德佳教学目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。3、体会反问加强语气的表达效果。教学重点1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。教学难点1、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。2、体会反问加强语气的表达效果。过程与方法：学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作探究相结合。课前准备：布置学生搜集有关作者的图片、资料，结合课后“研讨与练习”预习课文。课时：2课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课今天我们学习敬畏自然，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。（板书课题）二、出示学习目标1、学会速读文章, 整体把握课文内容。2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！1、展示作者名片严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论（与王存臻合著）等。2、展示重点词语读音，然后多种形式读写。蓬蒿 png ho 咫尺 zh 深邃su 混淆xio 鲲(kn)鹏 相形见绌ch 硕大无比（shu）3、展示重点词语的意思。咫尺：比喻距离很近。美味佳肴：味道鲜美的食品 。混淆:将许多事物弄混。精巧绝伦：形容技术、器物构造等精细巧妙。不自量力：指过高地估计自己的实力。高深莫测高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比。四、课堂新授活动 活动一：速读课文，整体把握内容同学们，这篇文章主要告诉我们怎样的道理？现在请大家速读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。1、本文谈论的主要问题是什么？点拨：本文谈论的主要是人与自然的关系。2、在以前的时候，人们常常对待自然抱有怎样的态度？点拨：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。3、对待自然，作者在本文中提出了怎样的观点？点拨：敬畏自然。4、请你理清文章的思路，把每一部分内容概括出来。然后说一说作者从哪几个方面论述了为什么要敬畏自然？点拨：第一部分（1自然段），点明人类错误的观点：要征服自然。第二部分（27自然段），比较人类的智慧与大自然的智慧。第三部分（810自然段），论述宇宙间的生命是与人类平等的弟兄。第四部分（11自然段），点明作者的观点，人类应该敬畏自然。作者从比较人类的智慧与大自然的智慧，宇宙间的生命是与人类平等的弟兄，两个方面论述了为什么要敬畏自然。活动二：大声朗读，感受人类狂妄1、“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。”这句话运用了怎样的修辞手法，表明了什么观点？点拨：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地告诉读者人与大自然相比，何其渺小，表明了人要征服自然是自不量力的行为。活动三：仔细品读，感受大自然的智慧我们仔细品读27自然段，探究下面的问题：1、为什么在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲？点拨：通过概括每一段的意思进行分析。从人类自身智慧发展史的角度看，人类没有理由过分自傲。也许在后人看来，我们的科学观念还幼稚得很。人类取得的成就可能是人类自掘的陷阱。在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。2、为什么说“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”？点拨：这句话是中心句，我们分析下文即可。因为世界万物都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。3、为什么说我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样？点拨：因为我们人类只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样。宇宙是一个大生命，而我们人类只是这个大生命的一个组成部分。所以，我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样。活动四：认真默读，理解宇宙生命大家认真默读810自然段，探究下面的问题：1、第8自然段有许多带“？”的语句，分析一下，它们分别是什么语句？它们想表达什么意思？有怎样的表达效果？点拨：注意区别疑问句、设问句、反问句。注意区别疑问句、设问句、反问句。1、疑问句是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。2、反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。讨论后明确：谁说宇宙是没有生命的？这个句子是疑问句。对别人质疑“宇宙有生命”提出反问。那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？这个句子是反问句，要表达的意思是：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。这个反问句比陈述句语气强烈，能激发读者的思考。如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个句子是反问句，要表达的意思是：如果宇宙没有生命，不会从中开出灿烂的生命之花。这个反问句比陈述句语气强烈，突出强调自己的意思。活动五：合作交流，理解文章内涵同学们，作者告诉我们要敬畏自然，那么如何敬畏自然呢？请大家朗读最后一自然段，合作交流下面的问题：1、我们应该如何正确的敬畏自然？点拨：我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。六、课堂小