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文档简介

小公鸡和小鸭子教学设计(第二课时)一、教学目标1.正确、流利、有感悟地朗读课文。分角色朗读2.知道小公鸡和小鸭子各有什么特点3.要懂得伙伴之间要团结友爱，互帮互助二、教学重点1.分角色朗读课文2.理解课文内容，知道小公鸡和小鸭子各有什么特长三、教学难点懂得伙伴之间要团结友爱，互帮互助四、教学准备1、小公鸡和小鸭子图片2、PPT课件五、教学过程（一）复习导入1.认读词语2.卡片认读生字（二）指导朗读，感知内容1.齐读课文2.看图朗读第一段3.朗读与感知第2段。（1）齐读第2段（边分析边板书）引导思考：谁能捉虫子？ 谁不能捉虫子？ 小公鸡是怎样做的？小结：小公鸡和小鸭子嘴巴的特点 小公鸡的嘴巴尖尖的 小鸭子的嘴巴扁扁的（2）有感情朗读第2段（自由朗读，抽查朗读）。4.朗读与感知第3段 （1）自由读第3段。 （2）同桌讨论：小鸭子和小鸡之间发生了什么事？（）填空：小公鸡和小鸭子去（ ）小鸭子在水里（ ）小公鸡偷偷地（ ）（3）对比朗读小鸭子和小鸡的对话（课件出示句子指导读）（4）对比朗读课后“小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”与“小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”有什么不同。（课件出示句子对比，为什么加“偷偷地”）。小结：小公鸡和小鸭子脚的特点 小公鸡脚趾之间没有蹼（课件展示） 小鸭子脚趾之间有蹼（课件展示）（5）分角色朗读第3段。5.朗读与感知第4段。（1）自由或抽读第4段。（2）思考并交流：发生了什么事？（小鸭子救小鸡）小鸭子在水里捉鱼听到了什么？（引导读“忽然”）小鸭子是怎样做的？小公鸡怎么样了？可能会说什么？（3）对比朗读“小鸭子飞快地游到小公鸡身边。”与“小鸭子游到小公鸡身边。”有什么不同。 （4）品读第4段。 6.小结 小公鸡 小鸭子嘴 尖尖的 扁扁的 能捉虫子 不能捉虫子脚 脚趾之间没有蹼 脚趾之间有蹼 不会游泳 会游泳（三）品读全文，深化理解1.自由地响亮地朗读课文。2.品读欣赏课文（分组，或分男女生，或抽查的形式，或分段声情并茂地朗读课文。3. 演一演，引导学生根据课文内容表演。4.回家和爸爸妈妈一起演一演，讲一讲这个小故事（四）作业练习，拓展积累1、说一说你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？结合实例引导理解互帮互助。2.指导写字出示要写的字，齐读。引导观察。示范，学生书空。学生练习（示范一个练习一个，每个字写三遍）。
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