江苏省宿迁市剑桥国际学校2015届高三生物上学期12月月考试题.doc

高三年级生物试卷试卷说明：本次考试共100分钟。本试卷由两部分组成，其中第I卷为选择题，第II卷为非选择题。第I卷（选择题，75分）友情提醒：本部分试卷有单项选择题和多项选择题，其中130小题为单项选择题，每小题2分，3135小题为多项选择题，每小题为3分共75分。1右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A在t1t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势2下列几种生态系统中，自动调节能力最强的是A冻原B温带落叶林C沙漠D热带雨林3在生态系统中能量逐级流动的传递效率大约为A2030B1020C510D30354不属于质粒被选为基因运载体的理由是A能复制 B有多个限制酶切点C具有标记基因 D它是环状DNA5科学家依据基因工程的原理最新研制的某种疫苗是用病原微生物中编码抗原的基因制成的，这个基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。该疫苗A引起人体特异性免疫的原因是DNA分子上具有抗原B引起免疫反应后相应淋巴细胞增多，细胞周期将变长C能与浆细胞产生的相应抗体发生特异性结合D包括抗原基因、启动子、终止子和标记基因等6如下图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7 kb,1 kb1 000对碱基)上相应的EF区域(0.2 kb)，那么所形成的重组质粒pZHZ2A既能被E也能被F切开B能被E但不能被F切开C既不能被E也不能被F切开D能被F但不能被E切开7下图显示：人体细胞内含有抑制癌症发生的p53(P)基因有两个部位能被E酶识别；癌症患者的p53基因突变后为p。现有某人的p53基因部分区域经限制酶E完全切割后，共出现170、220、290和460个碱基对的四种片段，那么该人的基因型是APPBPpCpp DPPp8对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误描述是A水稻是生产者B鼠是初级消费者C蛇是次级消费者D鹰属于第三营养级9用小鼠制备单克隆抗体可用于人类疾病诊断和治疗，关于单克隆抗体的叙述错误的是A由杂交瘤细胞分泌 B用于疾病治疗时人体不会产生任何免疫排斥C与抗癌药物结合可制成“生物导弹” D具有特异性强、灵敏度高的特点10对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行培养，下列叙述正确的是 A制备肝细胞悬浮液时先用剪刀剪碎肝组织，再用胃蛋白酶处理B肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2刺激细胞呼吸C为了防止培养过程中杂菌的污染，可向培养液中加入适量的干扰素D用血球计数板计数的方法，可推断乙细胞比甲细胞增殖周期长11在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是 A可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性 B边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木 C边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧 D小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果12在稻田里,水稻与杂草,水稻与煌虫之间的关系分别属于A共生,捕食B竞争,寄生C竞争,捕食D捕食,竞争13下列关于生态系统的叙述中，错误的是A生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中C森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的14运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有A抗虫基因B抗虫基因产物C新的细胞核 D相应性状15蛋白质工程中需要直接进行操作的对象是A氨基酸结构 B蛋白质空间结构C肽链结构 D基因结构16甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是A.甲地和乙地发生的演替类型相同 B.若没有外力干扰，甲地可重现森林C.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多17下列获取目的基因的方法中需要模板的是 从基因文库中获取目的基因利用PCR技术扩增目的基因反转录法通过DNA合成仪利用化学方法人工合成DNAA BC D18我国中科院上海生化所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物脑啡肽多糖(类似于人体中的糖蛋白)。在人体细胞中糖蛋白必须经过内质网和高尔基体的进一步加工才能形成。如果要采用基因工程和发酵工程技术让微生物来生产脑啡肽多糖，应该用下列哪种微生物作受体细胞A大肠杆菌 B酵母菌 CT4噬菌体 D大肠杆菌质粒19下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比。肯定偏小的是A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管C调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯D样方法调查草地中的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体20某食物链abc中，a肯定比b具有 A.更大的个体体积 B.更多的能量C.更广阔的生存区域 D.更多的个体数21下列关于细胞工程的叙述中，正确的是A将甲()、乙()两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核杂种细胞，再经过组织培养后得到的杂种植株应是二倍体，基因型为B用表示骨髓瘤细胞，表示效应细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为、产生特定抗体的C科学家能通过细胞工程用不纯的抗原在小鼠体内生产纯一的单克隆抗体，是因为小鼠血液中只有一种B淋巴细胞D植物细胞工程中植物组织培养与动物细胞工程中动物细胞培养所用的原理相同，均为细胞的全能性22生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性)23当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是A完成了物质循环 B蛇破坏了生态平衡C青蛙不能适应环境 D青蛙的能量流向了蛇24在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中有标志兔12只，则该种群的总数量为 A、46 B、25 C、12 D、9625植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是A植物组织培养和单克隆抗体细胞的全能性B纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁酶的专一性C原生质体融合和动物细胞融合细胞膜的流动性D紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养细胞增殖26人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系A能量与营养级 B能量与个体大小C能量与个体数量 D能量与生物代谢类型27下列有关细胞工程的叙述中正确的是：A在植物细胞工程中，通常用CaCl2处理植物细胞，以增大细胞壁的通透性B某一种效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合后培养，获得特异性强的单克隆抗体，但当相应抗原位于靶细胞内时，该抗体不能与之发生特异性结合C用以治疗癌症的“生物导弹”就是以单克隆抗体作抗癌药物定向杀死癌细胞D用聚乙二醇处理大量混合在一起的两种植物的原生质体，所获得的融合细胞都具有双亲的遗传性28下列哪一项不是种群的特征A种群密度B年龄组成C出生率和死亡率 D空间配置为水平结构个体数AB29若右下图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是A信息只能由A传递给BB信息只能由B传递给A CA与B之间可以相互传递信息 DA与B之间不能相互传递信息30下列选项中，对种群密度影响最严重的是编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/%年采收量马尾松林马尾松2000 00m321 000m3淡水湖泊鲰鱼10 000kg343 600kg山地甘草1 000kg20300kg滩涂沙蚕10 000kg30500kgA B C D31（多选题）下列关于生态学问题的叙述正确的是 A.大力植树造林，改善能源结构，提高能源效率，是缓解温室效应的最佳途径B.被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧和含N、P等的无机盐也越多C.保护生物多样性，是维持生态系统稳定性的措施之一，体细胞克隆等为之提供了技术支持D.当水和土壤被重金属污染时，营养级越高的消费者体内的重金属含量越高32（多选题）某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶（如下表图所示）。下列说法中合理的是 A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中33（多选题）某DNA分子中含有某限制酶的一个识别序列，用该限制酶切割该DNA分子，可能形成的两个DNA片段是 34（多选题）模型是人们为了某种特定目的对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析正确的是甲乙A若图甲表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞B若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从A、B到C的过程需要的技术是人工诱导C若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化的细胞的细胞核也具有全能性D若图乙中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大35（多选题）小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因(目的基因)后再重组表达。下列相关叙述正确的是 A设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列 B用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列 CPCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶 D一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞第卷（非选择题，75分）36下图为培育转基因小鼠的部分过程示意图。请回答下列问题：外源基因A细胞移植10-30个细胞到假孕母体内的输卵管中断尾分离DNA检测外源基因（1）若需在短时间内获得较多的外源基因，通常采用 技术。（2）图中的A细胞通常为 细胞，将外源基因导入该细胞常用的方法是 。（3）仔鼠出生后可用其尾巴进行DNA检测，通过 方法，检测出携带外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相应的蛋白质，可从转基因小鼠中提取蛋白质，并用相应的抗体进行 杂交，若有杂交带出现，则表明小鼠体内的外源基因 。（4）在外源基因导入小鼠的A细胞时，外源基因可能随机地插入到该细胞的DNA中。这些细胞有的能发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析外源基因插入后导致有些A细胞死亡的最可能原因 。37、（7分）近年来，随着人类过度开发海洋资源，许多海洋动物也面临着灭绝的危险。近日，世界自然基金会（WWF）正式对全球发出警告，由于世界各国大量捕鱼船频繁在海上作业，现在每天有1000只各种鲸、海豚及其它海洋哺乳动物命丧渔网。下图为上个世纪南半球鲸捕获量的变化情况。请据图回答有关问题：（1）上世纪初，在南半球开发前估计有长须鲸490000头，由于大肆滥捕，使其数量锐减。从图中可以看出，捕杀长须鲸最高峰出现在两个时间段，第二个时间段每年的捕获量约为 多头左右。（2）如果要调查某种鲸的种群密度，可以采用_ _法进行。（3）据调查，长须鲸在北太平洋以鲱鱼、秋刀鱼、带鱼和乌贼为食；冬春季常出现于我国黄、渤海以磷虾为主要食物。如果长须鲸的食物中，带鱼的数量大量减少，对整个海洋生态系统的影响是 （明显的/不明显的），因为海洋生态系统 。（4）当种群长期处于不利条件下，其数量会出现持久性下降，即种群衰退，甚至灭亡。鲸属于容易出现衰退甚至灭亡的种群，因为鲸具有 、 等特点。（5）从图中可以看出，1975年以后，长须鲸的捕获量降至为零，最可能的原因是人类采取了 的保护措施。38草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递。请回答问题。（1）对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据(calhm2a1)。NP(净同化量)GP(总同化量)R(呼吸量)。由上表可知第_环节代表田鼠，该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_，该数据不在正常能量传递效率范围内，主要原因_。从生物多样性的价值来看，草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的_价值。（2）碳在草原生物群落与无机环境之间的循环主要以_的形式进行，碳元素在生物群落中主要以_形式存在。与能量流动相比，碳循环的特点是_、_ 。（3）当草原返青时，“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息，田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕。这说明信息能调节生物间的_关系，以维持生态系统的稳定。（4）草原管理上，采用轮牧或限制放牧量，这主要是提高_力稳定性。39糖尿病是一种常见病，目前对胰岛素依赖型糖尿病的治疗多用激素疗法。胰岛素过去主要从动物中提取，基因工程技术发展以后，利用细菌生产胰岛素。其操作的基本过程如下图所示：(1)该工程中，基因的剪刀是 ；基因的针线是 _；质粒作为载体，其基本组成单位是 。(2)剪取目的基因和剪切质粒时，应用同一种限制酶切割，这是为了 。(3)检测目的基因是否进入了受体细胞，通常根据 来确定。(4)人的基因能够在细菌体内表达，其物质基础是都以 为遗传物质，都遵循_原则，而且共用一套_，从生物进化的角度看，说明 。40下图为蛋白质工程操作的基本思路，请据图回答下列问题：(1)代表蛋白质工程操作思路的过程是_；代表中心法则内容的是_。(填写数字)(2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容： ； ；_；_。(3)蛋白质工程的实质是改造 。41下表是生物学工作者收集到的我市某湖泊几种生物的食物网关系（“表示存在食物关系）。请据下表和图回答问题： 被捕食者捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫螺狮鲫鱼轮虫（1）此生态系统中共有 条食物链，在该食物网中鲫鱼占有 个营养级。（2）表中生物能否构成了该湖泊的生物群落？ 原因是 。（3）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素只能以 形式流向鱼。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 ；如果投入鸡粪过多，将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化，导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的 增多。42下图为白菜甘蓝杂种植株的培育过程示意图。请据此回答：白菜体细胞 甘蓝体细胞 白菜甘蓝幼苗 abcde（1）图中过程用到的酶是 ，作用的结果是获得 。（2）在过程中，常用的化学诱导剂是 ，动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是_ _。（3）过程所利用的技术是 ，其原理是 ；图中过程是 ，过程利用其原理是 。(4)在过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养