2018人教版八年级上册文言文复习资料.doc

姓名 班级 考场 密 封 线 八年级（上）期中文言文复习卷 三峡阅读文言文选段，完成问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”黑山在县北，白鹿山东，清水所出也。上承诸陂散泉，积以成川。南流西南屈曲。瀑布乘岩，悬河注壑、二十余丈。雷赴之声，震动山谷。左右石壁层深，兽迹不交，隍中散水雾合，视不见底。南峰北岭，多结禅栖之士；东岩西谷，又是刹灵之图，竹柏之怀，与神心妙远，仁智之性，共山水效深，更为胜处也。其水历涧飞流，清冷洞观，谓之清水矣。清水又南，与小瑶水合，水近出西北穷溪，东南流，注于清水。备注：陂（bi）：山坡 乘：凌越 隍：这里指沟壑 禅栖：修禅隐居 刹灵之图：有旛柱的佛塔 妙远：高远1. 解释下列句中加点的词。（1） 至于夏水襄陵 水漫上山陵 （2）略无阙处 同“缺”空隙、缺口（2） 沿溯阻绝 逆流而上 （4）乘奔御风 飞奔的马（5） 飞漱其间 飞速的往下冲荡 （6）林寒涧肃 肃杀，凄寒（7）属引凄异 接连不断 （8）虽乘奔御风 即使（9）积以成川 河流 （10）多结禅栖之上 聚集、栖居2.翻译下列文言句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。（3）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。（4）清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。（5.）空谷传响，哀转久绝。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（6）其水历涧飞流，清泠洞观，谓之清水矣。 这里的水经历了山涧飞流，水清凉又清澈，所以称它为清水了。 3.水经注是我国古代地理学名著，它“写水着眼于动态”，请从甲乙两文中各找出一例，并做简要分析。甲文：“悬泉瀑布，飞漱其间”写出水流从极高的山峰飞泻而下，在柏树间冲荡，也体现了水的动态美。 乙文：瀑布乘岩，悬河注壑、二十余丈。形象地写出了瀑布从山岩飞泻，像一条悬挂着的河，注入二十多丈深的山沟，写出了水势之猛，极具动态美。4. 甲文结尾引用渔歌“巴东巫峡三峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何用意？突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟，凄清的气氛。5. 下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的是（ B ）A.甲文用凝练生动的笔墨，抓住景物的特点进行描写。写山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。.甲文作者融情入景。最后以哀转的猿鸣、悲凉的渔歌作结，表达了作者触景伤情，忧时伤怀的思想。C.乙文作者通过视觉和听觉形象的写出了清水的源头是由数股散泉汇聚而成，形成瀑布飞泻而下，声如奔雷，震动山谷。D.从甲乙两文可以看出水经注文笔雄健俊美，既是古代地理名著，有时山水文学的优秀作品。答谢中书书阅读文言文选段，完成问题。(甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。（柳宗元钴鉧潭西小丘记）注释：鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。 突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。 嵚（qn）然：山势高峻的样子。 罴（p）：棕熊。1.解释加点词。 （1）五色交辉（交相辉映）（2）四时俱备（四季 ） （3）晓雾将歇（消散 ） （4）未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏、领悟 ）（5）负土而出（凭借 ） （6）寻山口西北道二百步（向西北，朝西北）2.将下面句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。 （2）山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。（3）实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（5）梁之上有丘焉，生竹树。鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木 3.回答问题。 答谢中书书_异_这个字高度概括山川景色的特点，钴鉧潭西小丘记_奇状_这个词简洁概括石头的特点。两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。答：甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）4.答谢中书书表达了作者什么情感？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【宋】苏轼记承天寺夜游)、【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（【明】李流芳游虎丘小记，有删改）【注】虎丘：苏州名胜。 红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 钩月矶：在虎丘山顶。风铎：悬于檐下的风铃。 无际、仲和，作者的友人。1下列加点词意思不相同的一组是( D) A月色人户 木兰当户织 B然终不若山空人静 徐公不若君之美也 C时闻风铎 隔篁竹，闻水声 D生平过虎丘才两度 道不通，度已失期2.解释下列加点的词。（1）念无与为乐者 （ 想到，考虑 ）（2）相与步于中庭 （共同、一起 ）（3） 盖竹柏影也。（大概是 ）（4）但少闲人如吾两人者耳 （ 只是 ） 3用现代汉语翻译句子。（1） 怀民亦未寝，相与步于中庭。 怀民在还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（3）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（4）生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。4用斜线()为【乙】文中画曲线的句子标出两处停顿。 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之5承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?月色美好；幽静（意思对即可） 6.记承天寺夜游中“闲人”该如何理解？文章体现了苏轼怎样的心境？“闲人”：清闲的人，指有空闲时间的人 被闲置的人，委婉表达仕途失意的苦闷 具有闲情雅致的人（处于人生低谷却可以欣赏至美月光）心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。与朱元思书阅读【甲】【乙】两段文言文，完成问题。【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tio）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（go），麦陇朝雊（gu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。 （王维山中与裴迪秀才书节选）1.解释下列加点的词。（1）猿则百叫无绝 （ 停止 ） （2）鸢飞戾天者 （ 至 ） （3）白鸥矫翼（举起（抬起，展开）（4）倘能从我游乎（跟随、随从，跟着， 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉儿长久不断的鸣叫着，猿猴长时间地叫个不停。（3）经纶世务者，窥谷忘反。 那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （4）然是中有深趣矣！ 但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。 3.面对富春江的“奇山异水”，作者有怎样的感想？你如何理解这样的感想？感慨：“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.”思想情感：也表现了作者热爱大自然 对功名利禄的鄙视,避世隐退的情怀4. 同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？ 甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。期中考试现代文复习（二）回忆我的母亲一、阅读下面的文段，完成后面的问题。勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她的性格（a、和睦b、和蔼c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（a、和睦b、和蔼c、和气）。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲_（a、管教b、管理c、管束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。1从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。2“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了的修辞方法。3对这段文字的内容归纳正确的一项是（）A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。4.最能体现“勤劳的家庭是有规律的”一句是第句，最能体现“勤劳的家庭是有组织的”一句是第句。5.找出从宽厚、仁慈、教子严三方面写母亲的具体内容。(用原文回答)写母亲宽厚： _写母亲仁慈：写母亲教子严：6.比较下面两句的句式，原句有什么作用?原句：到八九十岁还非耕田不可。改句：到八九十岁还要耕田。答： _7.这段文字运用的主要表达方式是什么？请作简要回答。二、阅读下面的文段，完成后面的问题。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个_（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，_（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可_（珍贵、贵重、宝贵）的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民