语文人教版三年级下册和时间赛跑 教学设计.doc

和时间赛跑教学设计教材分析和时间赛跑是人教版三年级下册第四单元的第一篇课文，这是台湾著名的散文家林清玄先生的一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。课文主要讲“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。教学目标1、认识本课4个生字，并能正确书写11个生字，理解并熟记由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文主要内容，知道课文叙述的顺序。3、学习课文1-5自然段，读懂爸爸安慰我的话。教学重点难点 初步感知课文内容，理解含义深刻的句子。教学准备多媒体课件第一课时教学过程：一、导入新课。 二、新授1、理解“忧伤”、“哀痛”同学们快速浏览第1、2自然段，想想为什么作者会感到忧伤和哀痛？谁能够将作者这种忧伤、哀痛的心情读出来？（点名朗读）作者之所以这么悲伤是因为父母们告诉他，“你的外祖母永远不会回来了。”原文中是怎样说的有谁知道吗？（“他们知道，与其骗我说外祖母睡着了，有一天还会醒来，不如对我实说：“你的外祖母永远不会回来了。”）但是，当时的我能够理解爸爸妈妈的话吗？到底是什么永远回不来了呢？（不理解）2、理解“着急”、“悲伤”面对作者的疑问，爸爸是怎样回答的？（找出爸爸的话所在段落进行朗读）那么现在我们来概括一下，爸爸说什么事物永远不会回来了呢？（昨天，爸爸的童年，外祖母）是什么把他们带走了呢？（时间）听完爸爸的话之后，作者理解了“永远不会回来了”的含义吗？爸爸的话让他有什么感受？（没有理解，爸爸等于给我说了一个谜，可怕，有种说不出的滋味）爸爸的话耐人寻味，作者觉得比“光阴似箭，日月如梭”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”更加难以理解，他不禁感到着急和悲伤。那么他又是如何在今后的日子里感悟出了其深刻含义呢？我们接着往下看。3、理解“高兴”、“快乐”眼看着时间过得飞快，当我看到太阳落山和鸟儿飞过天空时，是不是已经开始领悟了爸爸的话的含义？（是）感受到时间正在流逝的作者逐渐感受到了时间的珍贵。谁能找出文中作者描写自己第一次与时间赛跑的情景？请有感情地朗诵出来。（注意体会作者的感情变化。）（有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下定决心说，我要比太阳更快地那一天我跑赢了太阳。）在第一次“跑赢了太阳”之后，作者又与什么进行了赛跑？（太阳、西北风、作业）作者和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。在每一次比赛胜过时间的时候，作者的心情是怎样的？（快乐得不知道怎么形容）后来的二十年里，作者一直都在与时间赛跑。生活经历使他明白了这个道理，从而受益无穷。受益无穷的意思是什么？（受到的启发或益处很大）因为自己受益无穷，所以作者想要将关于时间的道理告诉自己的孩子。想象一下，当他告诉孩子这个道理的时候，应该是怎样的语气和心情？（骄傲，自豪）有没有同学能够有骄傲、自豪的语气将课文的最后两段读出来？（点学生朗读，最后齐读）历史上无数的名人用他们的行动向我们证明,假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学