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文档简介

赵县特殊教育学校2014-2015学年度第一学期校本教研计划一、基本情况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。2、学校处于由聋教育向培智教育的转化的关键期，必须要有新的课程理念指导教学（特殊教育发展要求课程生活化，教学情景化，综合化）。3、我校教师工作责任心较强，上学期年轻教师进行了集中的课堂教学展示积累了经验，年轻教师有热情，普遍具有提高自身素质的迫切需要。4、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做研究型、反思型教师。三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，主抓教学的校长为副组长，由教导主任直接管理。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。2、组织任课教师深入学习特殊教育基本理论知识，懂得特殊儿童的身心发展规律，思维特点。认真学习，钻研，掌握课程理念，培养目标，课程结构，课程指导纲要等知识。3、以课堂教学为主阵地，把课堂教学作为校本研修的实验田，练兵场。4、校本研修以“三课”的形式展现“三课”即：说课、讲课、议课，把“三课”作为学校校本教研的主体工程，注重“三课”活动开展的实效性。（1）结合自主研修学科教材培训学习，组织综合课教师开展集体备课，让教师们集思户益、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。（2）课型多样，有骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。5、开展议课活动。学校每周五下午，按照校本教研时间表的顺序，有两名教师进行集中课堂教学展示，全体任课教师听课，课后进行议课，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。6、引导教师写好平日的教学随记，教学叙事。引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来
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