语文人教版八年级上册三峽.doc

三峡教案一 教学目标1 积累并掌握文言词语，如“阙”“曦”“襄”等；2 在理解文章内容的基础上，把握写作思路，熟读成诵；3 通过学习该文，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。二 教学重难点1 掌握文言词语“阙”“曦”“襄”等，从而理解文章内容，背诵全文；2 把握本文简笔描写景物的特点，侧面描写景物的方法，多种修辞手法的运用，语言简洁的特点。三 教学方法引导法教师通过创设情景，引导学生把握写作思路，在此基础上背诵课文，掌握该文写作方法。四 教学过程1 导入课文 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它变换的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少的情思与灵感！著名学者余秋雨先生遇到一位外国朋友问他中国最有意思，值得去的一个地方是哪里时，他的答案是三峡，那么三峡何以有那么大的魅力呢？请让我么一起走进北魏地理学家、散文家郦道元的三峡。 作者：郦道元（约470-527）,字善长，北魏著名地理学家、散文家，所著水经注是一部很有文学价值的地理巨著。课文三峡节选自水经注江水注是其中最著名的一篇。2.激情交流，“我所知道的三峡”，学生展示课前收集的有关三峡的文字或图片资料。明确：三峡位于重庆市和湖北省西部，西起奉节，东至湖北宜昌，以瞿塘雄、巫峡秀、西陵险和三峡云雨驰名。三峡自古就有“山水画廊”之称。 3.自主诵读，感知作者笔下的三峡。（1）初读课文，借助注释，标注生僻字词的读音。阙（qu） 曦（x） 襄（xing） 叠嶂（zhng） 溯（s） 御风（y） 素湍（tun） 绝巘（yn） 飞漱（sh） 松柏（bi） 属引（zh）（2）学生二读课文，结合注释，理解词语的意思，明句读。阙通“缺”，断开。略完全。嶂像屏障的山峰。曦月日月。曦，早晨的阳光，这里指太阳。襄陵漫上山陵。襄，上。沿溯沿，顺流而下。溯，逆流而上。素湍白色的激流。湍，急流的水。漱冲荡的意思。属引连续不断。属，这里是连续的意思。引，延长。自三峡七百里中或王命急宣有时朝发白帝（3）学生三读课文，理解意思，翻译全文。两岸连山，略无阙处两岸山连着山，完全没有断缺的地方。重岩叠嶂，隐天蔽日层层岩峰像屏障一样，遮蔽了天空和太阳。自非亭午夜分，不现曦月如果不是正中午和夜半时分，就看不见太阳、月亮。v 至于夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏天水漫上丘陵，顺流而下，逆流而上的船只阻绝。v 虽乘奔御风，无以疾也即使乘上飞奔的马，驾上长风，也没有如此快。v 素湍绿潭，回清倒影白色的激流、碧绿的潭水，回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影。v 悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，在其间飞流冲荡。v 清荣峻茂，良多趣味水清树荣山高草茂，实在有很多趣味。v 每至晴初霜旦，林寒涧肃每到了秋雨初晴，降霜的早晨，树林山涧寒冷寂静。v 属引凄异，空谷传响，哀转久绝连续不断，非常凄厉，空荡荡的山谷传来了响声，悲哀婉转，很久才消失。（4）学生四读课文，制作知识卡片，积累词语。vA、通假字：阙通“缺”，断开。vB、古今异义词： 至于夏水襄陵 到了（古） 表示另提一事（今）（或）王命急宣 有时（古）或者,表选择（今）（良）多趣味 实在（古）好, 善良（今）v C、一词多义 自：自三峡七百里介词，在、从、由 自非亭午夜分连词，如果、假若 绝：沿溯阻绝隔绝、隔断 哀转久绝消失、停止 绝巘多生怪柏极、特别4.我随作者游三峡v请学生用自己的语言概括本文所写内容v文章描写了三峡四季山水景物，表现了三峡的壮丽风光。一二三句重在写山，突出群山连绵，峰峦叠嶂，群峻险 两岸连山，隐天蔽日。四五句写夏季三峡情景，江流湍急 夏水襄陵， 乘奔御风。六七句写三峡春冬季节景象 素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂。八句写三峡秋景，以猿来表现秋天萧瑟气氛 林寒涧肃，高猿长啸。5.背诵课文6、手法v（1）白描手法突出景物特征 山，两岸连山，略无阙处；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。v（2）正面描写与侧面描写相结合的写作手法 为突出山的高大：两岸连山，略无阙处（正） 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月（侧） 写水流的湍急：虽乘奔御风不以疾也（侧）v（3）多种修辞手法： A、引用：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 B、借代：乘奔御风不以疾也（飞奔的马）五、作业：从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容三峡教学设计一、教学目标1积累并掌握文言词语，如“阙”“曦”“襄”等；2在理解文章内容的基础上，把握写作思路，熟读成诵；3通过学习该文，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。二教学重难点1掌握文言词语“阙”“曦”“襄”等，从而理解文章内容，背诵全文；2把握本文简笔描写景物的特点，侧面描写景物的方法，多种修辞手法的运用，语言简洁的特点。三教学方法引导法教师通过创设情景，引导学生把握写作思路，在此基础上背诵课文，掌握该文写作方法。四教学过程1.导入课文 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它变换的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少的情思与灵感！著名学者余秋雨先生遇到一位外国朋友问他中国最有意思，值得去的一个地方是哪里时，他的答案是三峡，那么三峡何以有那么大的魅力呢？请让我么一起走进北魏地理学家、散文家郦道元的三峡。 作者：郦道元（约470-527）,字善长，北魏著名地理学家、散文家，所著水经注是一部很有文学价值的地理巨著。课文三峡节选自水经注江水注是其中最著名的一篇。2.激情交流，“我所知道的三峡”。学生展示课前收集的有关三峡的文字或图片资料。明确：三峡位于重庆市和湖北省西部，西起奉节，东至湖北宜昌，以瞿塘雄、巫峡秀、西陵险和三峡云雨驰名。三峡自古就有“山水画廊”之称。 3.自主诵读，感知作者笔下的三峡。（1）初读课文，借助注释，标注生僻字词的读音。阙（qu） 曦（x） 襄（xing） 叠嶂（zhng） 溯（s） 御风（y） 素湍（tun） 绝巘（yn） 飞漱（sh） 松柏（bi） 属引（zh）（2）学生二读课文，结合注释，理解词语的意思，明句读。阙通“缺”，断开。略完全。嶂像屏障的山峰。曦月日月。曦，早晨的阳光，这里指太阳。襄陵漫上山陵。襄，上。沿溯沿，顺流而下。溯，逆流而上。素湍白色的激流。湍，急流的水。漱冲荡的意思。属引连续不断。属，这里是连续的意思。引，延长。自三峡七百里中或王命急宣有时朝发白帝（3）学生三读课文，理解意思，翻译全文。v两岸连山，略无阙处两岸山连着山，完全没有断缺的地方。v重岩叠嶂，隐天蔽日层层岩峰像屏障一样，遮蔽了天空和太阳。v自非亭午夜分，不现曦月如果不是正中午和夜半时分，就看不见太阳、月亮。v至于夏水襄陵，沿溯阻绝到了夏天水漫上丘陵，顺流而下，逆流而上的船只阻绝。v虽乘奔御风，无以疾也即使乘上飞奔的马，驾上长风，也没有如此快。v素湍绿潭，回清倒影白色的激流、碧绿的潭水，回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影。v悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，在其间飞流冲荡。v清荣峻茂，良多趣味水清树荣山高草茂，实在有很多趣味。v每至晴初霜旦，林寒涧肃每到了秋雨初晴，降霜的早晨，树林山涧寒冷寂静。v属引凄异，空谷传响，哀转久绝连续不断，非常凄厉，空荡荡的山谷传来了响声，悲哀婉转，很久才消失。（4）学生四读课文，制作知识卡片，积累词语。vA、通假字：阙通“缺”，断开。vB、古今异义词： 至于夏水襄陵 到了（古） 表示另提一事（今）或王命急宣 有时（古）或者,表选择（今）良多趣味 实在（古）好, 善良（今）v C、一词多义 自：自三峡七百里介词，在、从、由 自非亭午夜分连词，如果、假若 绝：沿溯阻绝隔绝、隔断 哀转久绝消失、停止 绝巘多生怪柏极、特别4.我随作者游三峡v请学生用自己的语言概括本文所写内容v文章描写了三峡四季山水景物，表现了三峡的壮丽风光。一二三句重在写山，突出群山连绵，峰峦叠嶂，群峻险 两岸连山，隐天蔽日。四五句写夏季三峡情景，江流湍急 夏水襄陵， 乘奔御风。六七句写三峡春冬季节景象 素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂。八句写三峡秋景，以猿来表现秋天萧瑟气氛 林寒涧肃，高猿长啸。5.背诵课文6、手法v（1）白描手法突出景物特征 山，两岸连山，略无阙处；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞