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文档简介

课题：电压 教学设计设计思想通过了解生活中常见电源的电压值引入新课，在学生实验的基础上得出：电压是形成电流的原因，通过具体的电压值，使同学知道电压的高低，通过学习电压表的使用培养学生的科学探究能力和科学的学习方法。教学目标知识和技能1知道电压是形成电流的原因。2知道电源的作用就是给用电器两端提供电压。3知道电压的单位、常见的电压。4学习怎样连接电压表，怎样在电压表上读数。过程与方法1通过学生实验，观察得到电压是形成电流的原因，教给学生用实验研究的方法学习物理知识。2通过连接电压表、怎样在电压表上读数，培养学生的观察能力、独立解决问题的能力。情感、态度、价值观通过电压的学习，培养学生的科学探究能力，敏锐地观察能力和独立解决问题的能力。重点难点重点怎样连接电压表，怎样在电压表上读数。难点怎样在电压表上读数。教学准备起电机、电池及电池盒、开关、小灯泡及灯座、演示用及学生用电压表，多媒体教学光盘。教学过程提要一、引入新课教师活动学生活动媒体运用1导入：电压与我们生活息息相关，什么是电压呢？问：电路中为什么会有电流呢？学生思考。2电压一词我们并不陌生，同学们能说出我们平时常见的电压值吗?拿出各种电池,展示各种电池图片、电器铭牌图片让学生观察。同学们观察讨论回答。播放图片“钮扣电池”“干电池”“积层电池”“电动自行车上的蓄电池” “电器铭牌”。3学生实验：研究电压对电流的影响。寻找电流与电压的关系。教师进一步总结:电压是形成电流的原因。学生实验并思考。二、电压教师活动学生活动媒体运用1演示起电机放电：说明我们可以得到几万伏甚至更高的电压。播放视频“起电机的高压放电现象”。2想想做做：将电池、开关、小灯泡用导线连接起来。观察：小灯泡发光时一定有电流通过，说明电路两端一定有电压。问：电压由谁提供的？问：电路中先后接入一节和两节电池时，小灯泡的亮度一样吗？对我们有什么启发？学生通过观察回答：电压由电源提供。学生答：不一样。学生答：两节电池串联产生的电压高。进一步总结：1电路中要有电流，电路的两端就要有电压。2电源的作用就是给用电器两端提供电压。3电压用U 表示单位是伏特，简称伏，符号是V。提问：家庭电路中的电压是多少？一节干电池的电压是多少？4电压的其它单位：千伏（kV）1 kV=103 V毫伏(mV)1 mV=10-3 V启发同学们阅读第5页的电压数据：常见的电压值认识各种电压。学生根据观察回答。学生根据观察回答。三、怎样连接电压表教师活动学生活动媒体运用电压的大小用电压表测量。同学们观察学生用电压表，阅读教材第6页的说明，回答教材第5页的几个问题。 同学们可以互相交流。归纳学生的答案，总结电压表连接方法。四、怎样在电压表上读数类比电流表的相关知识,分析电压表的读数。使用课件学习电压表的读数。学生根据课件观察电压表,讨论总结电压表的读数方法。播放课件“电压表的读数”。使用课件指导学生练习电压表的读数。学生
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