Unit 5 Fun Clubs Section B Let me show you around!Period VI Project教学设计- 人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject教学设计-人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容为人教版英语七年级上册Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject。本节课主要围绕“兴趣俱乐部”展开，内容包括让学生介绍自己学校的兴趣俱乐部，并设计一个吸引人的俱乐部介绍。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过介绍学校兴趣俱乐部，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的语言实践，提高学生的英语口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生与他人协作、共同完成任务的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在介绍俱乐部时发挥创意，设计新颖的俱乐部介绍方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对英语国家文化有一定的了解，能够进行简单的日常交流。在兴趣俱乐部这一主题上，学生可能已经接触过一些相关的词汇，如“club”、“activity”、“interest”等，但具体到介绍俱乐部和设计俱乐部介绍的能力还需进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和接受能力，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于口语表达，而另一部分学生可能更擅长书面表达。此外，学生之间的合作意识和团队精神也有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何将所学词汇和句型自然地融入到俱乐部介绍中；二是如何设计吸引人的俱乐部介绍，提高表达效果；三是如何在小组合作中有效沟通，共同完成任务。此外，部分学生可能因为语言表达能力有限，在介绍俱乐部时感到紧张和不安。教师需要关注这些潜在问题，并通过适当的指导和鼓励帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与兴趣俱乐部相关的图片、图表，以及介绍学校活动的视频，以丰富教学内容。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同兴趣俱乐部的视频，引导学生观察并思考：“Whataretheseclubsfor?Whatactivitiesdotheyoffer?”

2.提出问题：引导学生讨论：“Ifyouhadaclubinyourschool,whatwoulditbeandwhy?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，并简要介绍他们心目中的俱乐部。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍俱乐部名称：展示“兴趣俱乐部”的英文表达“funclubs”，并解释其含义。

2.教学词汇：教授与俱乐部相关的词汇，如“activity”、“hobby”、“clubmembers”等。

3.教学句型：讲解并练习以下句型：“Whatactivitiesdoyouliketodoinyourclub?”、“Wehavealotoffuninourclub.”

4.举例说明：以学校的兴趣俱乐部为例，向学生介绍俱乐部的活动内容和成员。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个兴趣俱乐部，讨论并介绍该俱乐部的活动内容和成员。

2.学生展示：每组选派代表向全班展示他们的俱乐部介绍，其他学生给予评价和补充。

3.教师点评：针对学生的展示，给予肯定和指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问学生：针对俱乐部介绍中的关键信息，提问学生，如：“Whatactivitiesdoyoudoinyourclub?”、“Whoareyourclubmembers?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：提出与兴趣俱乐部相关的问题，如：“Doyouthinkit’simportanttohaveahobby?”、“Howcanweencouragemorestudentstojoinclubs?”

2.学生讨论：引导学生展开讨论，分享他们的观点和经验。

3.教师总结：总结学生的讨论，强调兴趣俱乐部对学生成长的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：鼓励学生结合自身经历，谈谈如何发掘自己的兴趣，并积极参与到兴趣俱乐部中。

2.教师总结：总结核心素养能力的培养，如团队合作、创新思维、跨文化交际等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调兴趣俱乐部的重要性。

2.作业布置：布置以下作业：

a.完成兴趣俱乐部介绍表格，包括俱乐部名称、活动内容、成员等。

b.设计一个吸引人的俱乐部海报，展示俱乐部特色。教学资源拓展1.拓展资源：

-俱乐部活动介绍：收集不同类型兴趣俱乐部的活动介绍，如艺术俱乐部、体育俱乐部、科技俱乐部等，让学生了解不同俱乐部的特色和活动内容。

-校园文化展览：组织学生参观学校的校园文化展览，了解学校的历史和文化，激发学生对学校文化的兴趣。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的活动，如环保活动、公益活动等，让学生将兴趣与社区服务相结合。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于兴趣培养和俱乐部活动的书籍，如《如何找到你的兴趣所在》、《青少年俱乐部活动指南》等，帮助学生深入理解兴趣俱乐部的重要性。

-观看纪录片：推荐学生观看与兴趣俱乐部相关的纪录片，如《艺术的力量》、《科技改变生活》等，通过视觉体验激发学生的兴趣。

-参加线上课程：引导学生参加在线英语课程，如英语口语俱乐部、英语写作课程等，提高学生的英语实际运用能力。

-开展校内俱乐部活动：鼓励学生自发组织校内俱乐部活动，如英语角、读书会等，为学生提供实践平台。

-创作俱乐部宣传材料：指导学生创作俱乐部宣传海报、视频等，提高学生的设计能力和团队协作能力。

-组织校外交流活动：与外校建立合作关系，组织学生参加校际交流活动，拓宽学生的视野，增强跨文化交际能力。

-开展俱乐部成果展示：定期举办俱乐部成果展示活动，如作品展览、比赛等，展示学生的成果，激发学生的成就感。

-邀请专业人士讲座：邀请相关领域的专业人士为学生举办讲座，如艺术家、运动员、科学家等，为学生提供行业前沿的信息和指导。

-建立俱乐部档案：指导学生建立俱乐部档案，记录俱乐部的发展历程、活动记录、成员信息等，培养学生的档案管理能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园俱乐部的故事》——这是一篇关于不同学校兴趣俱乐部的短文，描述了各种俱乐部如何帮助学生发展兴趣和技能。

-视频资源：《我的兴趣俱乐部》——一段视频，记录了学生在一个特定兴趣俱乐部中的活动，展示了俱乐部成员们的热情和努力。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

a.学生需阅读《校园俱乐部的故事》，注意记录下俱乐部名称、活动内容以及学生参与活动的感受。

b.鼓励学生思考：如果他们自己创办一个俱乐部，会是什么类型的俱乐部，为什么选择这个主题。

c.课后讨论：在下一堂课开始时，组织学生分享他们的阅读心得和对于创办俱乐部的想法。

-视频资源要求：

a.学生观看《我的兴趣俱乐部》视频，注意观察俱乐部活动的组织方式、成员间的互动以及活动成果。

b.视频观看后，引导学生思考：俱乐部活动对学生个人成长有哪些积极影响？

c.课后实践：鼓励学生尝试参与或创办一个类似的俱乐部活动，记录下自己的体验和感受。

-教师指导与帮助：

a.教师可提供阅读材料和视频资源的电子版，方便学生课后阅读和观看。

b.教师设立课后学习小组，鼓励学生在小组内讨论阅读材料和视频内容。

c.教师定期检查学生的拓展学习情况，解答学生在学习和实践中遇到的问题。

d.教师可以组织一次课后展示活动，让学生分享他们的拓展学习成果，如俱乐部活动策划书、俱乐部活动照片等。板书设计①本文重点知识点：

-FunClubs（兴趣俱乐部）

-Activities（活动）

-Members（成员）

-Interest（兴趣）

-Showyouaround（带你去参观）

②关键词汇：

-hobby（爱好）

-special（特别的）

-popular（流行的）

-sportsclub（体育俱乐部）

-musicclub（音