语文北师大版五年级下册《阅读大地的徐霞客》（第二课时）教学设计.doc

阅读大地的徐霞客教学设计（第二课时）永春县介福中心小学吕美霞【学习目标：】1、理解“卓尔不群、醉心、锲而不舍”等词语在课文中的意思。2、了解徐霞客的一生和他为中国的旅行考察事业作出的巨大贡献。【学习重点：】正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐霞客献身考察祖国山川的雄心壮志及其淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。【学习难点：】联系上下文抓住重点词句体会徐霞客的精神品质。【教学准备：】 课件。【教学过程：】一、谈话导入1、同学们上节课我们学习了阅读大地的徐霞客这篇课文，初步了解了课文的主要内容。这节课就让我们继续学习徐霞客阅读大地的故事。请齐读课题。2、师：回忆文章第一自然段，我们知道了徐霞客是一位，写下了千古【师板书：奇人 奇书】3、师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，面对板书，你有疑问吗？4、学生质疑，教师根据学生质疑整理出主要问题。二、研读探究，学习课文。探究问题：他人“奇”在哪里？书“奇”在哪里？1、师：这节课我们将一起通过学习来探讨这两个问题。徐霞客是一位奇人首先表现在什么地方面？请同学们默读课文第二自然段，圈画出重点词句，并在感触深的地方写上批注。2、汇报交流。（1）说说徐霞客“奇”在哪？他有什么品质？结合课文内容理解“卓尔不群”。A、什么是“卓而不群”？能换个词语来表达吗？比如：与众不同 截然不同B、结合课文内容理解“卓而不群”。当时读书人 徐霞客 读（ ）书 读（ ）书 追求（ ） 立志（ ）（2）体会对比写法：这段话你有什么发现？为什么这样写？（3）徐霞客的超乎常人之处，首先表现在他卓尔不群，有走遍天下的雄心壮志。 【 板书：卓尔不群 】 3、教师引读： 当时的读书人都埋头于经书之中，徐霞客却（生读：徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。）当的读书人都忙着追求科举功名的时候，（生读：他立下雄心壮志要走遍天下，亲自考察。）4、学法小结。找重点句【“”】抓重点词【“”】批注自己的理解有感情地朗读。 5、自主探究合作交流，学习课文3-6自然段。【教师随机巡视、指导、点拨要点、查看学情】（1）【独学】首先请同学们自主学习，拿出笔、直尺，一边快速默读3-6课文，一边勾画重点词句，选择自己感受最深的一两处写上自己的理解。（2）【群学】请各小组参考“温馨提示”，组长有秩序地组织成员交流讨论，形成自己小组的汇报成果。 【温馨提示】 说一说：从哪些词语、句子能感受到徐霞客的“奇人”的品格。看一看：【P106插图】结合课文第3自然段说一说：此时的徐霞客正在干什么？你都看到了什么？由此联想到什么？讲一讲： 结合课文5、6自然段讲一讲徐霞客经历的艰险而感人的故事。6、班级汇报交流。（一）汇报奇人1、师：现在我们一起来交流自己的学习收获，大家能做到吗？哪位先来汇报徐霞客人“奇”在何处？ 【预设或根据课堂学生汇报不足予以点拨：】2、【第3自然段】（1）说一说：全班交流，引导学生抓住重点词语“三十年、九万里、攀险峰、涉危涧”体会徐霞客不避艰险、毅力超凡的品格。(2)看一看：【P106插图】结合课文第3自然段说一说：此时的徐霞客正在干什么？你都看到了什么？由此联想到什么？(3)【看插图】师点评：这几位同学观察细致，想象合理，讲得有理有据，看来结合插图理解课文内容，也是一种学习语文的好方法。（4）想一想：这段话让我们浮想联翩，想像徐霞客在考察大地时会遇到什么困难？（5）朗读指导：师：同学们，徐霞客第一次出游时年仅22岁，在云南考察、身患重病时55岁。30余年的时间里，一万多个日日夜夜，从意气奋发的青年，到两鬓斑白的老人！他的足迹遍布三江五岳，横跨了16个省份他徒步走遍了大半个中国【出示地图，讲解】请看红色路线：从云南、到广西，经过广东，走过福建，一路北上，直至我们今天的首都北京，足足绕地球一圈半！同学们，此时我们来读这句话，你会带着什么情感？你能做一下朗读示范吗？A、学生范读：“可是，此后三十年”B、齐读。师：三十多年，一万多个日日夜夜，徐霞客攀登过多少险峻的山峰？探寻过多少瞧瞧鲜为人知的岩洞？让我们带着深深的感动和老师一起齐读这段话！3、【第4自然段】师：这段话向我们传达了哪些信息？通过当时的时代背景介绍我们更能体会到徐霞客的什么品格？师：老师非常想和你们一起读一读这段话，你们愿意吗？【师生接龙朗读】这段话让我们仿佛回到了徐霞客的时代，真是难以想象他是怎样克服重重困难的！但却真切地感受到了他的卓尔不群的雄心壮志和不畏艰险的品质，【板书：不避艰险】徐霞客真不愧是一位“奇人”。4、师：徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰险而感人的故事？你能结合课文和你自己搜集到的资料，讲给大家听吗？5、学生简单讲述故事，教师随机解释词语并板书。（1）【第5自然段】 【板书：求真求实】（2）【第6自然段】 【板书：锲而不舍】 6、师小结：徐霞客三十多年的游历生涯，用自己的举动创造了一个个奇迹。（二）汇报奇书1、师：【手指板书：】正因为有这样的奇志，有这样的奇举，徐霞客把他的一生经历浓缩在一本徐霞客游记中，他的书奇在哪里？ 2、指名汇报。3、师生合作读徐霞客游记中游天台山日记节选，初步感受奇书的魅力。4、师：同学们，请看大屏幕：【课件出示】同时代的人是这样评价他的游记，请齐读： “霞客先生游览诸记，此世间真文字、大文字，奇文字。” 清朝散文家、诗人钱谦益师：得到了如此高的评价，我们不应该为徐霞客感到自豪吗？希望同学们课后能去读一读徐霞客游记感受奇书的魅力。 三、总结升华。1、师：同学们，让我们把目光投向黑板：【手指板书：】正是由于徐霞客有求真求实的科学精神，才能写出科学严谨的考察记录；正是由于徐霞客热爱旅行、纵情山水，才能写出文学家一样瑰丽多彩的文字！没有奇人，何谈奇书？2、请同学们在课文的插图下写一句话点评徐霞客。3、 师：我们的研读探究就到这儿，哪位同学还有疑问？4、师：让我们再次回到课题，你对“阅读”的理解有什么新的认识和理解？可以用文中的哪些词语来替换？ 【学生汇报】师：是的！徐霞客把大地当作书，一页一页、一步一步刻苦地读着，他是在用心血、用胆识、用生命考察大地、游览大地、实际勘探大地阅读大地是徐霞客毕生为之献身的事业！同学们，大地就像一本书，我们生活的世界就是一部百科全书。老师希望同学们以奇人徐霞客为榜样，从小立下雄心壮志，让锲而不舍的