高一物理预.学导案7.2功.doc

课题：7.2 功 预习案 【使用说明】1.课前阅读教材，独立完成学案中的“预习导引”，将不能解决的疑难问题记录下来。2.课堂上“对不能解决的疑惑”进行讨论探究，如还是不能解决，反馈给老师。3.对指定问题进行探究，并当堂完成“随堂训练与检测”。【学习目标】1知识与技能(1)初步认识做功与能量变化的关系。(2)理解功的概念，知道做功的两个要素。(3)明确功是标量，知道公式的适用范围，会用功的公式进行计算。(4)理解正功和负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。(5)初步理解话辨别力为恒力、处理变力做功的思想方法【教学重点】在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念及功的计算公式。 【教学难点】正功和负功的含义及如何判定各个力做功的正负。【预习导引】目标一：功的概念：1.一 个物体受到力的作用，且_，这个力就对物体做了功。做功的两个不可缺少的因素：_、_。目标二：功的大小2.用F表示力的大小，用L表示位移的大小，用W表示功的大小a、若力的方向和物体运动的方向一致时，功的大小W=_。 b、若力F的方向与运动方向成某一角度时，功的大小W又等于多少呢？c、功是_量，在国际单位制中，功的单位是_。我的疑问丘明中学高一物理必修二第七章预学导案 编制：刘凤玲 审核：高一物理组目标三：关于正功和负功3.当力F和位移L方向互相垂直时，力F对物体 _。4.当力F和位移L方向夹角为锐角时，力F对物体做_功，此时力F对物体起着_作用。5.当力F和位移L方向夹角为钝角时，力F对物体做_功，此时力F对物体起着_作用。目标四：总功6.求力对物体所做的总功有两种方法：方法1：方法2：我的疑问【预习效果自测】1关于人对物体做功，下列说法中错误的是 ( ) A人用手拎着水桶在水平地面上匀速行走，人对水桶做了功 B人用手拎着水桶从3楼匀速下至l楼，人对水桶做了功 C人用手拎着水桶从1楼上至3楼，人对水桶做了功 D人用手拎着水桶站在原地不动，虽然站立时间很久，但人对水桶没有做功2.讨论力F在下列几种情况下做功的多少（1）用水平推力F推质量是m的物体在光滑水平面上前进了s（2）用水平推力F推质量为2m的物体沿动摩擦因数为的水平面前进了s（3）斜面倾角为，与斜面平行的推力F，推一个质量为2m的物体沿光滑斜面向上推进了s（ ）A（3）做功最多 B（2）做功最多 C做功相等 D不能确定3下列关于功的叙述中，正确的是 ( ) A力和位移是做功的二要素，只要有力、有位移，就一定有功 B功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积 C功等于力和力方向上的位移的乘积 D功等于位移和位移方向上的力的乘积4一个力对物体做了负功，则说明 （ ）A.这个力一定阻碍物体的运动。 B.这个力不一定阻碍物体单位运动。C.这个力与物体运动方向的夹角大于90。D.这个力与物体运动方向的夹角小于90。5两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图7-1-2所示物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，力F2对物体做功3J，则力F1与F2的合力对物体做功为 ( ) A7J B2J C5J D35J不能解决的疑惑探究案课时：1【探究一】例1：如图所示，物体在力作用下在水平面上发生一段位移L，试分别计算这四种情况下力F对物体所做的功。设在这四种情况下力F和位移L的大小都相同：F=10N，L=1m，角的大小如图所示。 结论：思考：比较8J的功与5J的功谁大？【探究二】L = 5F例2：一个质量 m =150kg的雪橇，受到与水平方向成37角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上移动的距离L=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力。求：(1)各力分别对雪橇所做的功. (2)各个力对物体做功的代数和(3)物体所受的合力(4)力对雪橇做的总功.结论思想火花【随堂训练与检测】1.如图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新对提包的拉力没有做功的是（ ）2.水平面上的物体受水平推力F作用由静止前进s，下列说法正确的是（ ）A. 有摩擦力时F做功多 B.无摩擦力时F做功多C.上述两种情况下F做功一样多 D.无法确定3.起重机竖直吊起质量为m的重物加速上升，加速度是a，上升的高度是h，则重力对货物所做的功为（ ）A. mgh B. mah C. -mgh D. -mah4.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h,空气阻力大小恒为f , 则从抛出至回到抛出点的过程中，空气阻力对小球做的功是（ ） A. 0 B. -fh C. -2fh D. 2fh 5.一个质量m2kg的物体，受到与水平方向成37角斜向下方的推力F110N的作用，在水平地面上移动的